Curso online Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 360 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.
En formación homologada con este Curso online Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) conseguirá:
- Conocer los objetivos de la Pedagogía en la Actividad física. - Conocer los objetivos en los que se fundamenta la Educación Física. - Aprender las teorías de Aprendizaje y motor en las bases educativas de la actividad física. - Aprender cuáles son las destrezas de enseñanza que se deben tener como profesor en la educación física. - Conocer las clases de interacción de la educación física. - Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as. - Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa. - Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices. - Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física. - Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar. - Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.
Con esta formación homologada podrá trabajar como:
Este curso te permite trabajar en Docencia / Deporte / Actividades físicas / Monitor de Educación Física.
Este curso va dirigido a:
El Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a los profesionales dedicados al mundo del deporte y las actividades físicas que quieran seguir ampliando sus conocimientos. Además es interesante para profesionales del ámbito de la Educación física, concretamente a aquellas personas que quieran orientar su futuro laboral a desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física.
Obtendrá la titulación homologada en:
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria de Monitor de Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
Con esta formación homologada podrás:
Este Curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para formarse como un profesional, profundizando en aspectos muy concretos del deporte y las actividades físicas. Además el presente curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes.
Contenidos de la formación homologada:
- Actividad física y educación: Educación física - La Pedagogía deportiva - Ámbitos de la Pedagogía deportiva - El cuerpo y la Educación física - Los distintos saberes sobre el cuerpo: cuerpo objetivo y cuerpo subjetivo - El cuerpo como construcción social - El paradigma biomotriz - El paradigma psicomotriz - El paradigma expresivo - El movimiento humano como una unidad funcional - La Praxeología motriz: ¿un nuevo paradigma? - El culto al cuerpo - El cuerpo como mercancía - El cuerpo como objetivo educativo - Antecedentes - Etapa 1960-1990. Giro copernicano y nueva guerra de métodos - A partir de 1990. La reconceptualización de la Educación física - Mayor amplitud de los escenarios educativos - Nuevas tendencias de estudio - El sentir recreativo - El sentir lúdico - El sentir expresivo - Ser educador de la motricidad como actitud renovadora - La actitud y el rol del docente renovador - La actividad física recreativa y el tiempo libre - La búsqueda de un estilo de vida saludable - La extensión y adaptación de las prácticas a nuevos colectivos - La dinamización del grupo - La necesidad de establecer un diálogo pedagógico - Las teorías del aprendizaje - El aprendizaje motor - El comportamiento motor del alumno como factor mediador del aprendizaje - Variaciones del compromiso motor del alumno - Aspectos cualitativos de la participación motriz del alumno - Percepciones sobre los objetivos de aprendizaje - Percepciones sobre el comportamiento del profesor - Percepciones sobre las sesiones de Educación física escolar - Aspectos introductorios a la motivación - Variables a considerar en el concepto motivación - Modelo general del proceso - La teoría de la atribución causal de Weiner - Significación pedagógica de la teoría de la atribución causal - La investigación de la atribución causal en el ámbito de la actividad física y el deporte - El análisis de la eficacia en el aula - Las destrezas de enseñanza - El conocimiento profesional de los docentes - Las preocupaciones docentes del profesor de Educación física - La interacción técnica - La interacción afectiva - La interacción organizativa - Paradigmas y modelos de formación existentes - Etapas y procesos de la formación - La formación inicial - El modelo reflexivo de formación para la Educación física - El currículum como contenido o programa - El currículum como conjunto de actividades y experiencias - El currículum como planificación - El currículum como práctica o interacción - El currículum como cruce de prácticas - La teoría tradicionalista - La teoría técnica - La teoría racionalista - La teoría deliberativa - La teoría crítica - Pedagogía, didáctica y estudios del currículum - Los estudios del currículum de la Educación física en España - Los primeros estudios - El currículum funcional - Currículum oculto e ideología - Ideologías en la Educación física - Comentario final sobre las ideologías - Las actividades físicas extraescolares o el extracurrículum - El currículum de otras instituciones sociales de la actividad física y el deporte: ¿ampliación del campo o curricularización? - El estudio de los materiales curriculares: del análisis al uso - Nuevas aportaciones teóricas al estudio del currículum - Primera fase o reconversión coyuntural - Segunda fase o reconversión estructural y curricular - Tercera fase o reconversión neoliberal - La concepción del aprendizaje - Los elementos curriculares - La estructura curricular - La repercusión sobre la práctica - Una crítica al modelo curricular - Educación Primaria - Educación Secundaria Obligatoria (ESO) - La Ley de Cultura Física y Deportes: la primera ley democrática - El profesorado especialista de Primaria - El acceso al Tercer Ciclo y la integración universitaria - La falta de política y los peligros de la normalización - Las funciones asignadas al currículum - El diseño curricular - La participación del profesorado - La formación inicial - La formación permanente - La autonomía profesional - Los bloques de contenido - Los contenidos en la práctica - Los criterios de evaluación - Concepto de deporte - Identificación entre sociedad actual y fenómeno deportivo - Funciones del deporte en la sociedad actual - ¿Qué puede aportar el deporte a la educación? - ¿Qué puede aportar la educación al deporte? - Bases para una educación deportiva - Educación física y educación deportiva - Diferencias entre deporte escolar y deporte - El papel del profesor - El deporte como integrador social - La formación de los valores - ¿Tienen los deportes valores en sí que podamos nosotros transmitir como tales? - Los valores sociales - Organismos estatales y autonómicos - Las Diputaciones Provinciales y los Cabildos Insulares - La administración municipalMÓDULO 1. BASES EDUCATIVAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS VALORES CORPORALES Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DE LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA A UN ENFOQUE GLOBAL SISTEMICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PRÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL: IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA: PROCESOS MOTORES Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN EL PENSAMIENTO DEL ALUMNO I: AUTOCONCEPTO, PERCEPCIONES Y MOTIVACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN EL PENSAMIENTO DEL ALUMNO II: ATENCIÓN Y ATRIBUCIÓN CAUSAL
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA FUNCIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA INTERACCIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA: UN MODELO DE FORMACIÓN REFLEXIVA INICIAL Y CONTINUADA
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LOS ESTUDIOS DEL CURRÍCULUM Y LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 13. EL CURRÍCULUM OCULTO Y LAS NUEVAS ORIENTACIONES EN EL ESTUDIO DEL CURRÍCULUM EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA REFORMA EDUCATIVA ACTUAL: ANÁLISIS CRÍTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 15. DEPORTE Y EDUCACIÓN
TEMA 16. ÉTICA Y DEPORTE
MÓDULO 2. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS
UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Resumen:
Este Curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) ofrece una formación básica sobre la materia. El curso tiene doble contenido: teórico al explicar las bases educativas de la actividad física y práctico al interpretar y llevar a la práctica la actividad física. En las escuelas, el trabajo del monitor es de suma importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, ya que dicha figura es más cercana que la del educador, jugando un papel fundamental para sus alumnos. Se debe prestar especial atención a las características que tienen los/as niños/as en estas etapas, ya que se consideran las más importantes y determinantes de su vida, por lo que la formación es crucial para su desarrollo. El presente Curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes.
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