Curso online Técnico en Organizar Centros Escolares
La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 200 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.
En formación homologada con este Curso online Técnico en Organizar Centros Escolares conseguirá:
- Conocer y diseñar estrategias para el desarrollo organizativo de los centros escolares. - Adquirir una visión global del centro educativo para identificar la problemática y proponer soluciones que la corrijan. - Valorar la capacidad de liderazgo y la dirección de equipos en los centros educativos. - Explicar el marco normativo en torno al cual se desarrolla la organización de los centros escolares. - Conocer la evolución histórica de la escuela, así como una nueva conceptualización de esta.
Con esta formación homologada podrá trabajar como:
Este curso te permite trabajar en Profesionales de la Educación / Docencia / Organización de centros educativos / Formación / Educación.
Este curso va dirigido a:
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares está dirigido a los profesionales del mundo de la educación y a todas las personas interesadas en la gestión de centros educativos, así como a los centros escolares que quieran modificar y/o mejorar su organización y planificación.
Obtendrá la titulación homologada en:
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Con esta formación homologada podrás:
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares le prepara para formarse como docente y ver los aspectos más relevantes en la dirección de un centro educativo y la solución de los problemas que pueden presentarse, todo ello profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases de la legislación en la organización y planificación escolar.
Contenidos de la formación homologada:
- La Teoría general de las organizaciones y su implicación en la Organización escolar - Teorías generales sobre organización - La Organización escolar como práctica y tecnología - La Organización escolar como disciplina - La etapa de la escuela como organismo - La etapa de la escuela como fábrica - La etapa de la escuela como comunidad - Paradigma racional-tecnológico - Paradigma interpretativo-simbólico - Paradigma socio-crítico - Paradigma ecológico - La escuela como organización compleja - La escuela como sistema ritual - La escuela como burocracia - La escuela como organización paradójica - La escuela como ecosistema social y humano - La escuela como espacio del currículo - La escuela en la actualidad - La escuela del futuro - Aspectos preliminares - Organización de las enseñanzas y su ordenación - Equidad en la educación - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes - Evaluación e inspección del sistema educativo - Aspectos generales - Organización de las enseñanzas y su ordenación - Equidad en la educación - Participación, autonomía y gobierno de los centros docentes - Evaluación e inspección del sistema educativo - Organización del profesorado - Organización del alumnado - Organización de las familias - Organización de los servicios de apoyo al centro - Ubicación y edificio - Equipamiento y material didáctico - El tiempo - Aproximación a los estilos de liderazgo - El liderazgo en los centros educativos - Evolución histórica de la función directiva en España - El proyecto de dirección - Competencias del director - Proyecto educativo de centro - Reglamento de régimen interior - Propuesta curricular (concreción de los currículos) - Programaciones didácticas - Programación general anual / Plan anual del centro - Memoria anual - Evaluación externa - Evaluación interna - Modelo Auditoría - Plan EVA - Modelo europeo de excelencia - Normas ISO 9000 - Evolución de la escuela rural - Propuestas organizativas en el ámbito rural - Evolución de la Educación Infantil a través de la normativa - Propuestas organizativas en las escuelas infantilesUNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. INCIDENCIA DE LA LEGISLACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA REALIDAD INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LOS DOCUMENTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVALUACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIFERENCIADA
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Resumen:
Este Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares aporta una perspectiva general de los problemas que surgen en los centros educativos y las soluciones que pueden proponerse a los mismos. El Curso de Técnico en Organizar Centros Escolares ofrece una formación básica sobre la materia que aporta los conocimientos necesarios para la organización de centros escolares.
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