Curso online Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior
La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 200 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.
En formación homologada con este Curso online Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior conseguirá:
- Analizar y comprender los significados de calidad dentro del ámbito de la educación superior. - Asimilar los fundamentos en los que se basa la evaluación de la calidad en la educación superior. - Conocer los diversos modelos existentes dentro del campo de la evaluación de la calidad en la educación superior. - Aprender cómo se lleva a cabo tanto el proceso de evaluación interna como el proceso de evaluación externa dentro del campo de la calidad. - Analizar y saber en qué se fundamentan los rankings existentes tanto a nivel internacional como a nivel europeo respecto a la educación superior.
Con esta formación homologada podrá trabajar como:
Este curso te permite trabajar en Profesionales de la Educación / Docencia / Centros educativos / Educación / Evaluación en educación.
Este curso va dirigido a:
Este Curso de Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior está dirigido a todos los profesionales de la educación, así como a los centros educativos que deseen analizar la calidad de su funcionamiento, y a todas las personas que tengan interés en conocer los aspectos fundamentales de la calidad en la educación superior.
Obtendrá la titulación homologada en:
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Con esta formación homologada podrás:
Este Curso de Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior le prepara para formarse, de manera exhaustiva, en todos los fundamentos y procesos que componen los conocimientos relacionados con la calidad en la educación superior y los aspectos a tener en cuenta para su correcta evaluación.
Contenidos de la formación homologada:
- Relatividad y multidimensionalidad de la calidad - El problema de los grupos de interés (stakeholders) - Calidad como excepción (excelencia) - Calidad como perfección (?cero errores?) - Calidad como adecuación a los objetivos - Calidad como eficiencia (?value for money?) - La calidad como adecuación al mercado laboral - La calidad como satisfacción del usuario - La calidad como transformación o ?valor añadido? - La calidad como innovación organizativa - Acceso a la universidad - ¿Qué acontece en la graduación? - Un tema espinoso: eficiencia en Educación Superior - Qué hacer para alcanzar una mayor equidad educativa - ¿Es la evaluación el precio de la autonomía? - Equidad y los sistemas de aseguramiento de la calidad - Sistema de Garantía de Calidad (SGC) - Alcance de la auditoría de calidad - Las variantes en los SIGC - La combinación de modelos - ¿Qué asegura el éxito de un proceso de autoevaluación? - Algunos riesgos a evitar - Referentes en la evaluación institucional de los programas - ISO 9000 - Benchmarking - Indicadores de rendimiento (Performance indicators) - Referentes del alcance de la evaluación de la formación - El contenido de una autoevaluación - Las directrices europeas para la garantía interna de la calidad - El Programa formativo como unidad de evaluación de la enseñanza - El contexto real del proceso de evaluación - El proceso de elaboración del Autoestudio - Algunas características necesarias en todo proceso de innovación - El proceso de decisión de las mejoras o innovaciones - La selección de las mejoras - Características de una buena propuesta de mejoras - Análisis y valoración del Autoestudio - La visita de evaluación ?in situ? - El Informe Externo de Evaluación - Reacción de la unidad evaluada - Los informes finales de evaluación - Preparación - Aplicación - Evaluación - Decisión - Composición, selección y formación del Comité de evaluación externa - Otros puntos ?calientes? en la gestión de la evaluación - Un tema para la reflexión: el riesgo de la burocracia - Consecuencias e impactos múltiples de los rankings - Fortalezas y debilidades de los rankings - Análisis técnico-metodológico de los rankings - Debilidades específicas de los rankings - Los cuestionarios: sus fortalezas y debilidades - Validez de los tipos de indicadores - Problemáticas metodológico-estadísticas - Necesidad de una implicación institucional - La acción proactiva del usuario: el estudiante que aprende - Datos de información vs. Indicadores para un ranking - Un ranking para la tercera misión de la universidad - ¿Eliminarán los rankings las otras formas de evaluación? - Recientes incorporaciones - Una iniciativa singular: IREG Observatory on Academic - Shanghai Jiao Tong?s Academic Ranking of World - Times Higher Education QS World Universities Ranking - Webometrics: una iniciativa española - Los indicadores seleccionados y su variabilidad - Fuentes de información - De la puntuación del indicador a la puntuación total - De la puntuación a la clasificación (ARWU 2009) - Concordancia de resultados - Los Estados Unidos: la meca de los rankings comerciales - Canadá: una tradición larga pero conflictiva - Australia: implicación institucional y opinión de los estudiantes - The Times Good University Guide - The Sunday Times University Guide - The Guardian ?University Guide? - Unistats.com - Clasificación de la calidad de la investigación - Informe Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD) - Clasificación del diario El Mundo - Comparaciones entre rankings - Las universidades españolas en el contexto internacional - U-MAP. The European Classification of Higher Education - U-Multirank (CHERPA 2011) - La evaluación y clasificación de la investigación europeaUNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DEBATE DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS MODELOS DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD: LA EVALUACIÓN INTERNA
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA Y SU GESTIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 6. FUNDAMENTOS Y DEBATE DE LOS RANKINGS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RANKINGS INTERNACIONALES
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LOS RANKINGS EN EUROPA
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Resumen:
Este Curso de Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior ofrece una formación enfocada a entender el por qué de la importancia otorgada a este ámbito, en qué consiste y cómo se ha de plantear dicha evaluación. Así, con el presente Experto en Evaluación de la Calidad en la Educación Superior se pretende aportar los conocimientos necesarios para poder identificar los niveles de calidad dentro de la educación superior y, además, poder definir estrategias y acciones para su evaluación.
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