Curso online Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 310 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.
En formación homologada con este Curso online Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) conseguirá:
- Conocer los contenidos mínimos que se encuentran dentro del área de Educación Física. - Relacionar las competencias básicas con los contenidos y prácticas que se llevan a cabo desde la Educación Física. - Reconocer transversalidad que posee los contenidos de la Educación Física en relación con otras materias. - Determinar los puntos clave para la elaboración de una programación de aula. - Conocer conceptos de gran relevancia como intercultural y/ multicultural. - Conocer cuáles son las características esenciales de la educación física. - Aprender todos los contenidos de enseñanza de la educación física para la educación primaria. - Conocer la función y los componentes de las tareas motrices en la educación física. - Aprender los diferentes modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física. - Conocer el proceso de evaluación y sus fases de la educación física.
Con esta formación homologada podrá trabajar como:
Este curso te permite trabajar en Tutorización, Educación infantil, Educación primaria, profesorado, orientación, pedagogía y psicopedagogía, Actividades físicas, Educación física.
Este curso va dirigido a:
El Curso de Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a todas aquellas personas que estén vinculadas a nivel profesional con las funciones de la didáctica, especialmente a aquellos relacionados con la didáctica de la educación física, haciendo más hincapié en aquellas personas que centran su actividad en la Educación primaria.
Obtendrá la titulación homologada en:
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Didáctica de la Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
Con esta formación homologada podrás:
El presente Curso de Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para adquirir los conocimientos relacionados con la Didáctica de la Educación Física que se desarrollarán en dichas funciones, con el fin de reconocer aquellos aspectos de influencia en el desarrollo de las funciones maestro y/o profesorado, dentro de un centro educativo, así como en su contexto más próximo. Este curso le prepara para formarse como un profesional adquiriendo el conocimiento, la mejora y la reflexión de la práctica necesaria en la educación física, profundizando en aspectos muy concretos como es en la enseñanza en la educación primaria.
Contenidos de la formación homologada:
- Didáctica general - Didáctica específica - Didáctica de la Educación Física y el Deporte - Elementos curriculares en Educación Primaria - Elementos curriculares en Educación Secundaria y Bachillerato - Contenidos de la Educación Física - El desarrollo curricular: primer nivel de concreción curricular - El desarrollo curricular: segundo nivel de concreción curricular - El desarrollo curricular: tercer nivel de concreción curricular - Objetivos didácticos - Contenidos de la Unidad Didáctica - Temporalización, actividades y estrategias de la Unidad Didáctica - Recursos didácticos de la Unidad Didáctica - Medidas de atención a la diversidad en la Unidad Didáctica - Evaluación en una Unidad Didáctica - Competencia en comunicación lingüística - Competencia matemática - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico - Tratamiento de la información y competencia digital - Competencia social y ciudadana - Competencia cultural y artística - Competencia para aprender a aprender - Autonomía e iniciativa personal - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del alumnado: cuestionario y entrevista individual o grupal - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del profesorado: diario de clase, fichas de autoevaluación de las sesiones y observación sistemática - Evaluación en Educación Física - La metaevaluación - Conciencia corporal - Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en Educación Física - Desplazamientos - Saltos - Giros - Lanzamientos - Recepciones - Resistencia - Flexibilidad - Fuerza - Velocidad - El ritmo - . Danza. Manifestación expresiva - Adaptaciones al contexto escolar - Relación de la Educación Física y la música - Relación de la Educación Física y la Educación plástica - Calidad de vida en relación con la salud - Factores determinantes de la salud - Factores determinantes de la calidad de vida - Salud física u orgánica y actividad físico deportiva - Propuesta curricular para una educación física saludable - Condición física - Salud - Calidad de vida - La Educación Física y el juego - La Educación Física y el deporte - Transversalidad dentro de la Educación Física - Antecedentes de la escuela inclusiva - Educación Física Inclusiva - Condiciones y perfil del educador intercultural - Características y retos de la E.F. Intercultural - Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física - Orígenes del alumnado extranjero - Normativa reciente sobre la diversidad - Atención a la diversidad desde la LOMCE - Papel y objetivos de la educación intercultural - Diseño Curricular Base - Programación de Aula - Unidad Didáctica - Adaptación Curricular - Portada e índice - Introducción - Características psicoevolutivas del alumnado - Objetivos generales - Competencias - Contenidos - Temporalización de los contenidos: las Unidades Didácticas - Intervención didáctica - Actividades de enseñanza y aprendizaje - Recursos didácticos - Interdisciplinariedad e intradisciplinariedad - Transversalidad de los contenidos - Atención a la diversidad - Evaluación - Los grupos de discusión - La observación externa y la observación participante - Las notas de campo - Los diarios de campo - Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales - Las fotografías y vídeo - Los informes analíticos - El cuestionario - La entrevista - Criterio de veracidad - Criterio de aplicabilidad - Criterio de consistencia - Criterio de neutralidad - El momento histórico - La tradición y el contexto cultural - Las escuelas y métodos utilizados - Las ciencias y teorías que le prestan apoyo - Los principios filosóficos, antropológicos y epistemológicos que la fundamentan - Los contextos y etapas de intervención pedagógica - Las teorías curriculares - El sustantivo educación - El adjetivo física - Características esenciales de la Educación Física - El deporte - El physical fitness - La expresión corporal - La psicomotricidad - La sociomotricidad de P. Parlebas - Organización del conocimiento en Educación Física - La Educación Física como ciencia aplicada de las Ciencia(s) de la Motricidad Humana - La Educación Física como ciencia que se desarrolla en torno a la ?praxis físico-educativa? - La Educación Física en la Educación Primaria - Características de la Educación Física en la Educación Primaria - Finalidades educativas - Estructura curricular - El proceso perceptivo - La imagen o el esquema corporal - La categorización de las habilidades motrices - La evolución de la habilidad - Análisis de las habilidades básicas - El lenguaje corporal - La danza - La dramatización y el mimo - El juego en la Educación Física - Las características del juego como contenido de Educación Física - Tipos de juegos - El tratamiento didáctico del juego - Efectos de la actividad física en la salud - Hábitos de salud e higiene - Definición de tarea motriz - Función y componentes de las tareas motrices: la naturaleza y la arquitectura de la tarea motriz - Criterios de clasificación de tareas motrices - El análisis de los requisitos de realización de la tarea - El análisis de proceso de la tarea - El análisis de la interacción con el medio físico y social: el sistema de Parlebas - El análisis ecológico de tareas - Orientación general de las tareas motrices en la Educación Primaria - Aproximación al concepto de enseñanza - Caracterización de lo que se enseña en Educación Física y naturaleza de su conocimiento - Evolución en la adquisición e integración del conocimiento teórico y práctico en el área de Educación Física - Concepto de modelo de enseñanza - Los modelos de enseñanza desde la Didáctica General - Decisiones previas al diseño de la enseñanza en el currículum de Educación Física - Diferentes aportaciones sobre los modelos curriculares en Educación Física - Modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física - Referentes para la programación de aula - Las directrices sobre las enseñanzas mínimas de la etapa de Educación Primaria - El Proyecto Curricular de Centro (PCC) - El contexto del aula y del grupo de clase - Las decisiones sobre la programación de aula - El tratamiento de los contenidos de enseñanza en el actual sistema educativo - Tipos de organización y secuencia - Criterios para determinar la secuencia de los aprendizajes - Modelos de diseño de sesiones - Evaluación durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación continua - Evaluación al término del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación final - Evaluación con referencia a la norma - La medición en la evaluación normativa y criterial - El modelo de excelencia subyacente en la evaluación normativa y criterial - Evaluación en referencia al criterio - Instrumentos para la evaluación del proceso y de los resultados del aprendizaje de los estudiantes - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza y la actuación docenteMÓDULO 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FISICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCIENCIA CORPORAL DE LA CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. HABILIDADES MOTRICES Y CUALIDADES FÍSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES FÍSICA ARTÍSTICO - EXPRESIVAS. INTERDISCIPLINARIEDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD EN EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO, EL DEPORTE Y LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALUMNADO ESCOLARIZADO TARDÍAMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: EXTRANJEROS
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL
MÓDULO 2. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN PRIMARIA
TEMA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 2. EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULUM
TEMA 3. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA I
TEMA 4. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA II
TEMA 5. LAS TAREAS MOTRICES COMO INSTRUMENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 6. PERSPECTIVAS Y MODELOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA 7. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA 8. LA CONCRECIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA 9. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Resumen:
Si quiere desempeñar su labor profesional en el entorno de la educación y desea especializarse en educación física este es su momento, con el Curso de Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) podrá adquirir las técnicas necesarias para realizar esta función con éxito. Dentro del ámbito de la educación, la didáctica general es de vital importancia para poder llevar a cabo una buena práctica docente, de este modo, es necesario que los docentes dedicados a la Educación Física se encuentren en relación directa con la Didáctica de la Educación Física, así como, de las modificaciones que puedan desarrollarse a lo largo de la implantación de nuevas normativas. Este Curso de Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) nos explica como se debe de enfocar la educación física en la etapa de la Educación Primaria, desarrollando los contenidos de enseñanza propios a esta etapa, así como las orientaciones básicas para su enseñanza.
Deja un comentario