Curso homologado Experto en la Enseñanza de las Ciencias Sociales + Titulación Universitaria en Investigación e Innovación Didáctica en el Aula (Doble Titulación + 4 ECTS)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIDÁCTICA TRADICIONAL EN EL AULA

1. Didáctica tradicional en el aula
2. Proceso de enseñanza-aprendizaje
3. Comunicación profesor-alumno

UNIDAD DIDÁCTICA 2. INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. La importancia de la investigación y la innovación en educación
2. Iniciativa y rol de liderazgo en la innovación
3. La investigación cualitativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

1. Diseño de investigación
2. Enfoque metodológico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

1. Introducción
2. Cuestionarios
3. Grupos de discusión
4. Entrevistas
5. Observación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN

1. Formulación del problema
2. Desarrollo del trabajo de campo
3. Interpretación de resultados
4. Elaboración del informe de investigación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA

1. Definición y características de la investigación-acción
2. Modelos y elementos clave de investigación-acción

UNIDAD DIDÁCTICA 7.LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

1. Evolución histórica y finalidad
2. Tipología y proceso

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LINEAS DE INVESTIGACIÓN

1. Líneas de investigación actuales en educación
2. Perspectivas de futuro para la investigación y la innovación en la educación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INVESTIGACIÓN EN EL AULA

1. La innovación del aula como base para diseñar el curriculum
2. Modelo para la innovación del currículum en el aula
3. Diseño de la investigación en el aula

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INVESTIGACIÓN SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN

1. Innovación, diversidad y equidad en educación
2. Modelos de calidad y su evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIMENSIÓN EUROPEA EN LA ENSEÑANZA: ORÍGENES Y SIGNIFICADOS

1. El concepto de dimensión europea en la educación
2. La dimensión europea en la enseñanza como contribución a los nuevos retos económicos, sociales y políticos de Europa y del mundo
3. Dimensión europea y educación intercultural: coincidencias diferencias y complementariedades

- Dimensión europea, identidad europea e interculturalidad: los nuevos retos y la pervivencia de las ópticas etnocéntricas

- Dimensión europea y la intercultural en la escuela

4. Dimensión europea e intercultural en la formación inicial y permanente del profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EUROPA Y SUS RETOS: UNIÓN EUROPEA, EUROPA Y LÍMITES DE EUROPA

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS DISEÑOS Y MATERIALES CURRICULARES Y LAS ACTIVIDADES ?EXTRAESCOLARES?

1. Las propuestas de Consejo de Europa: los materiales curriculares
2. La importante función de las actividades ?extraescolares?
3. Europa ? las dimensiones europea e intercultural en los manuales escolares españoles previos a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
4. Los manuales de Ciencias Sociales de la Educación Secundaria
5. Obligatoria
6. Otras posibilidades de proyectos docentes y de unidades didácticas ofrecidas por los currículos actuales

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCEPCIÓN Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LOS PAÍSES EUROPEOS

1. De la formación de bloques a la Europa libre de bloques
2. Metas de la formación europea
3. La estructura didáctica de los manuales de Historia
4. La ambivalencia del concepto de Europa
5. Resultados de los análisis comparativos de los manuales escolares: formas de acercamiento a Europa

- Europa como suma de naciones

- Europa como determinación espacial

- Europa como punto de conjunción de procesos (en los que se incluye a los Estados nacionales particulares)

- Las fronteras de Europa

- Europa y el mundo

- Europa como perspectiva

6. Dos modelos (concurrentes) para una presentación de la historia europea

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MIGRACIONES E INTERCULTURALIDAD EN EUROPA

1. El porqué
2. Qué se pretende
3. Qué enseñamos

- Los movimientos de población y los contactos interculturales en el pasado europeo

- Unión Europea y derechos humanos en el mundo

- Convivencia e inmigrantes

- Escuela e interculturalidad

4. Hemos enseñado. ¿Han aprendido?

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS FRONTERAS EN EUROPA

1. ¿Por qué el tema de las fronteras?

- ¿A qué alumnos vamos a dedicar esta unidad didáctica?,

- Un rasgo básico de la unidad didáctica: la pluridisciplinariedad

2. ¿Qué pretendemos con estas recomendaciones?
3. Contenidos y actividades
4. Evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 7.EL PROCESO DE INTEGRACIÓN EUROPEA

1. Justificación

- La idea de Europa. Antecedentes históricos

- La construcción europea. El marco jurídico institucional

- La Europa económica

- Los derechos y los deberes de los europeos

2. Objetivos
3. Contenidos
4. Sugerencias metodológicas

- Eje 1. La idea de Europa. Antecedentes históricos

- Eje 2. El marco jurídico-institucional: los tratados

UNIDAD DIDÁCTICA 8. MERCADERES Y CIUDADANOS

1. Introducción: la disyuntiva entre la economía y la política
2. De la Guerra Fría a la mundialización

- Las consecuencias económicas de la Segunda Guerra Mundial

- La actual mundialización de la economía

3. El proceso de Unión monetaria y la actual política económica de la Unión Europea

- Países de la UEM

- ¿En qué se percibe la OEM en la vida cotidiana?

- Política económica comunitaria

4. ANEXOS
5. Anexo I: Los programas de cooperación educativa en Europa
6. Anexo II: Reseñas
7. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Dimensión europea e intercultural en la enseñanza de las Ciencias Sociales Valls Montés, R.. López Serrano, A. (editores). Publicado por Editorial Síntesis