Curso online Especialista en Análisis de las Competencias Docentes en la Formación del Profesorado

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Para qué te prepara:

Este Curso de Especialista en Análisis de las Competencias Docentes en la Formación del Profesorado le prepara para conocer las competencias que se deben adquirir al ser un profesional docente, prestando atención a todos los factores que hacen de esta labor una de las más importantes en el sector educativo, siempre pensando en el desarrollo de las habilidades y capacidades del alumno.

A quién va dirigido:

El Curso de Especialista en Análisis de las Competencias Docentes en la Formación del Profesorado está dirigido a todos aquellos profesionales del sector de la educación o cualquier persona interesada en ejercer esta labor que quiera adquirir los conocimientos sobre el análisis de las competencias docentes a la hora de formar al profesorado.

Titulación:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Objetivos:

- Conocer las competencias en el sector educativo. - Contribuir a la educación de los alumnos como ciudadanos. - Planificar los procesos de enseñanza-aprendizaje. - Fomentar el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas. - Resolver conflictos. - Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos. - Ejercer un liderazgo hacia la innovación.

Salidas Laborales:

Centros educativos / Formación del profesorado / Docencia / Educación / Experto en TIC en la Educación.

Resumen:

Si se dedica a la labor docente y quiere conocer las competencias oportunas para ser un profesional en este ámbito este es su momento, con el Curso de Especialista en Análisis de las Competencias Docentes en la Formación del Profesorado podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor de la mejor manera posible. En el sector de la educación una de las figuras más esenciales para el correcto aprendizaje de los alumnos y su motivación es el profesional docente, el cual debe tener una serie de competencias que hagan que esta labor se realice con éxito. Gracias a la realización de este Curso de Especialista en Análisis de las Competencias Docentes en la Formación del Profesorado conocerá los aspectos fundamentales sobre cómo debe ser la labor del docente, como el trabajo en equipo, organización, comunicación etc.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN
  1. Diversos enfoques en el concepto de competencia
  2. Variables que caracterizan una competencia
  3. El aprendizaje de competencias
  4. Las competencias: Una moda o una necesidad, sus límites y peligros
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS DOCENTES: NUEVO PERFIL DEL PROFESORADO
  1. Desarrollo profesional desde competencias
  2. Diez dimensiones clave en el desarrollo de las competencias docentes
  3. Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROMOCIÓN DE NUEVOS APRENDIZAJES
  1. Contribución a la educación de los alumnos como ciudadanos
  2. Promoción del desarrollo de competencias de los alumnos en el contexto de una sociedad del conocimiento y desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de la vida
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  1. Estructuración: Dos propuestas
  2. Contextualización
  3. Competencias básicas y objetivos de aprendizaje
  4. Contenidos
  5. Principios metodológicos: Organizar ambientes ricos de aprendizaje con metodologías activas
  6. Evaluación del aprendizaje de los alumnos y del proceso de enseñanza-aprendizaje
  7. Atención a la diversidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL TRABAJO EN EQUIPO
  1. Significado de ?trabajo en equipo?
  2. La esencia del trabajo en equipo: Aspectos clave
  3. Niveles, estructura y roles
  4. Su aprendizaje
  5. Una propuesta de aplicación práctica a modo de referencia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
  1. Una primera aproximación a la competencia comunicativa desde la formación del docente
  2. Escenarios de desarrollo y aprendizaje
  3. Situaciones de evaluación
  4. Nuevas perspectivas
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES INTERPERSONALES EN LA FUNCIÓN DOCENTE
  1. La dimensión relacional del trabajo docente
  2. Percepciones y expectativas interpersonales
  3. Formación de primeras impresiones
  4. Los docentes y las relaciones personales positivas consigo mismos y con los alumnos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
  1. Conceptualización: ¿Qué es un conflicto?
  2. Concepciones: ¿Cómo percibo el conflicto?
  3. Fundamentación: ¿Qué elementos deben tenerse en cuenta?
  4. Intervención: ¿Qué hacer ante el conflicto?
  5. Estrategias de resolución colaborativa
  6. Mediación escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN TODOS LOS PROCESOS
  1. Una cultura o una moda: nativos e inmigrantes digitales
  2. Dominio de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC): Uso y aplicación
  3. El cambio de rol de profesores y alumnos
  4. La integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la formación inicial y continua del profesorado
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL TRABAJO MÁS ALLÁ DE LA CLASE: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN/INNOVACIÓN DEL CENTRO

    - El centro educativo como un todo, no solo somos ?profesores de 3. º A?

    - Participación e implicación en el proyecto institucional del centro como comunidad escolar

    - Implicación de los padres en los procesos

    - Los alumnos como algo más que sujetos pasivos del aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DESARROLLO DE UN LIDERAZGO HACIA LA INNOVACIÓN
  1. Liderazgo: un concepto polisémico, complejo y viciado
  2. ¿Qué entendemos por liderazgo? Desarmando mitos
  3. Cualidades a desarrollar en un líder desde la propuesta del liderazgo transformacional: El profesor como mediador del aprendizaje
  4. La innovación como proceso de mejora
UNIDAD DIDÁCTICA 12. AFRONTAMIENTO DE LOS DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN
  1. La educación no es neutra, el maestro enseña desde la relación
  2. Transmisión de expectativas positivas, estimulantes y realistas. Fomento del deseo de aprender
  3. Prevención de la violencia y de las diferentes discriminaciones. Aceptación de la heterogeneidad
  4. Desarrollo del sentido de responsabilidad, compasión y justicia
  5. Conclusión: Formación y desarrollo profesional
  6. Una selección del profesorado diferente
  7. Una formación inicial coherente
  8. Una formación permanente adecuada ligada al centro de trabajo
  9. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Las competencias docentes en la formación del profesorado Bernal Agudo, José Luis. Teixidó Saballs, Joan. Publicado por Editorial Síntesis