Para qué te prepara:
Este Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el ámbito de la educación física en el entorno educativo, adquiriendo los recursos didácticos oportunos para impartir una formación de calidad de la materia provocando así el pleno aprendizaje del alumnado. El presente curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes.
A quién va dirigido:
El Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a cualquier persona interesada en el sector educativo o aquellos profesionales que se dediquen profesionalmente a este ámbito y quieran adquirir conocimientos sobre la didáctica de la educación física en la educación.
Titulación:
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en la Didáctica de la Educación Física expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria de Monitor de Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS
Objetivos:
- Conocer las bases teóricas para la intervención didáctica en la enseñanza de los contenidos. - La investigación sobre la planificación en Educación Física. - Conocer la Enseñanza Comprensiva del Deporte. - Conocer los beneficios para la salud en la infancia por la práctica de actividad física. - Identificación de las conductas que alteran la convivencia y el aprendizaje en los centros y en el aula. - Evaluar los contenidos en educación física. - Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as. - Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa. - Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices. - Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física. - Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar. - Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.
Salidas Laborales:
Docencia / Educación Física / Maestros / Profesorado / Educación / Centros educativos.
Resumen:
Si se dedica profesionalmente al sector educativo o quiere llegar a hacerlo y desea aprender las técnicas sobre la didáctica de la educación física este es su momento, con el Curso de Especialista en la Didáctica de la Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función de la mejor manera posible. El aspecto físico de las personas actualmente se ha convertido en un tema muy importante, por lo que aprender las técnicas de enseñanza sobre la educación física en el sector educativo puede ayudar a los alumnos a tener nociones básicas sobre el ejercicio físico y como mantener una vida saludable. En las escuelas, el trabajo del monitor es de suma importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, ya que dicha figura es más cercana que la del educador, jugando un papel fundamental para sus alumnos. Se debe prestar especial atención a las características que tienen los/as niños/as en estas etapas, ya que se consideran las más importantes y determinantes de su vida, por lo que la formación es crucial para su desarrollo. No obstante, el área de la educación física integra el trabajo psíquico, físico y social, por lo que el objetivo del monitor irá encaminado a ayudar a los jóvenes a realizarse, a la vez que lo hace de manera lúdica y divertida a través del juego.
Metodología:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Temario:
- Ecología del aula de Educación Física - Los sistemas de tareas observables en la clase de Educación Física - La negociación de las tareas - La clave del sistema: supervisión y responsabilización, - Las posiciones constructivistas. Del desarrollo formal de la mente a las - La estructura del contexto y la construcción de significados - Del error en el aprendizaje al aprendizaje por el error - El enfoque comprensivo como perspectiva diferente en el error de aprendizaje, - La ausencia de modelo práctico de diseño curricular - Aprendizaje por proyectos en Educación Física - ¿Qué enseñar del deporte? - Las tareas en la ECD - Estructura de la lección - Criterios de progresión: los principios de acción y la estructura del juego - Enfoques horizontales y verticales - Metas de la ED - Aspectos básicos de la ED - Diferencias con el deporte federativo y extraescolar - La competición en la ED - Fundamentos curriculares y didácticos de la ED - Evolución del modelo - Los programas de entrenamiento de las habilidades perceptivas - Especial consideración de la variabilidad de la práctica - Componentes de la imagen corporal - Alteración y trastornos de la imagen corporal - Imagen corporal y trastornos del comportamiento alimentario - La imagen corporal en la adolescencia, - Factores que influyen en la imagen corporal negativa - Mecanismos de mantenimiento - Tratamiento de la imagen corporal en el programa de Educación Física - El lenguaje corporal - Conducta táctil - Paralenguaje - La danza en la educación - La enseñanza de la danza - Actividad física y perfil de lípidos en sangre - Actividad física y diabetes - Obesidad y actividad física - Actividad física y salud ósea y muscular - Influencia de la actividad física en la salud mental - Nivel de actividad física durante las clases de Educación Física - Modelo 1. Modelo de salud y salud relacionada con la actividad física, - Modelo 2. El planeamiento de los estilos de vida y la actividad física enfocada a la salud - Modelo 3. Modelo de promoción de actividad física en la juventud - Actividades cardiovasculares - Actividades de fuerza y resistencia Muscular - Actividades de flexibilidad - Actividades de coordinación - Composición corporal - Motivación - Estrategias para la clase de Educación Física - Enfoques de Internalización - Enfoques de Desarrollo Estructural - Modelos de Acción Moral - Un modelo ecológico para educar en valores - Investigación y desarrollo moral en Educación Física y Deporte - El tratamiento de los valores en el aula - Técnicas para la educación en valores en Educación Física - La perspectiva liberal - La perspectiva estructural - Perspectiva postestructural - Algunos resultados de la investigación de relevancia didáctica - La multiculturalidad como conflicto - Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física - Especial consideración de la formación y desarrollo de los estereotipos racistas en el deporte - Tratamiento didáctico de la diversidad cultural - Enseñanza por pares - El estilo de aprendizaje autorregulado, - Enseñanza por descubrimiento - Especial consideración del aprendizaje cooperativo - Conductas antisociales - Violencia - Conductas Disruptivas - Absentismo escolar - Otras conductas problemáticas - Identificación de las conductas en las clases de Educación Física - Tipologías disciplinarias psicológicas. El modelo de modificación de conducta - Tipología disciplinaria preventiva - El programa de responsabilidad personal y social (PRPS) - Los materiales curriculares como meros instrumentos de aprendizaje - Los materiales curriculares como elementos de experimentación - Los materiales curriculares desde un enfoque constructivista - Material informativo - Material de conexión teóricopráctica - Material para la construcción del conocimiento y la cooperación - Material para la formación crítica del alumnado - Los materiales curriculares alternativos y autoconstruidos - Las hojas de registro - La creación de ambientes de aprendizaje mediante materiales curriculares - Dificultades para el cambio en la orientación de la evaluación en Educación Física - Conceptos clave en la evaluación de los aprendizajes, - Hacia una evaluación constructivista en Educación Física - Evaluación del conocimiento declarativo - Evaluación del conocimiento procedimental - Evaluación del rendimiento de juego (toma de decisiones y ejecución en situación de juego real) - La evaluación de la técnica (ejecución motriz) en situación aisladaPARTE 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS PARA LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PROGRAMACIÓN DOCENTE COMO TOMA DE DECISIONES DEL PROFESOR. DIFERENTES MODELOS DE PROGRAMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ENSEÑANZA DEPORTIVA ESCOLAR
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EXPRESIÓN CORPORAL
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN FÍSICA PARA ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO MORAL, EDUCACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DE LA DISCIPLINA A LA CONVIVENCIA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 10. MATERIALES CURRICULARES PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA EVALUACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN EDUCACIÓN FÍSICA
PARTE 2. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS
UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS