Para qué te prepara:
Este Curso de Experto en Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador: Práctico le prepara como profesional de la educación capacitado para incorporar a su práctica profesional el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador, mediante el desarrollo de competencias y el uso de herramientas y actividades en línea.
A quién va dirigido:
Este Curso de Experto en Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador: Práctico está dirigido a profesionales de la educación que quieran poner en práctica estos modelos de aprendizaje y al resto de profesionales que estén interesados en formarse en el campo de las tecnologías educativas.
Titulación:
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Objetivos:
- Analizar el concepto y las características del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador. - Describir los fundamentos teóricos del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador. - Enunciar los modelos de aprendizaje colaborativo en línea: modelo Tándem, modelo Cultura y modelo eTwinning. - Interpretar el papel del docente en el aprendizaje, respecto a la metodología y a la formación del profesor para el aprendizaje colaborativo en línea. - Saber cómo organizar intercambios de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador. - Comprender el desarrollo de la competencia lingüística e intercultural en el aprendizaje telecolaborativo. - Identificar las herramientas y actividades en línea para el aprendizaje colaborativo.
Salidas Laborales:
Profesionales de la educación / Docencia / Centros educativos / TIC / Experto en Tecnologías en la educación.
Resumen:
Este Curso de Experto en Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador: Práctico ofrece una formación básica sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como un instrumento que facilite el desarrollo de competencias de aprendizaje en el alumnado. Así, con este Curso de Experto en Aprendizaje Colaborativo Asistido por Ordenador: Práctico se pretende otorgar las habilidades necesarias para desenvolverse en la enseñanza a través de las nuevas tecnologías.
Metodología:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Temario:
- Características del nuevo sistema educativo - Características del aprendizaje colaborativo - La formación por competencias en el sistema educativo - Orígenes del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador - Modalidades del aprendizaje colaborativo - Cómo reconocer el aprendizaje colaborativo - ¿Qué es un grupo de aprendizaje colaborativo? - Ventajas del aprendizaje colaborativo - Las nuevas tecnologías y el aprendizaje colaborativo - El aprendizaje basado en problemas (ABP) - Principios de aplicación: autonomía, reciprocidad y bilingüismo - Principios de aplicación - Etapas del modelo Cultura - Principios de aplicación - Etapas de un proyecto eTwinning - Tipos de tareas y actividades para el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador - Las competencias del profesor en línea - Las tareas del profesor en los proyectos de aprendizaje colaborativo en línea - Cómo organizar un intercambio en Tándem a través del correo electrónico - Cómo organizar un proyecto Cultura de intercambio colaborativo - Cómo organizar un intercambio eTwinning - El diario de aprendizaje - Los cuestionarios - Directrices y formularios para la evaluación de discusiones y proyectos en línea - Cómo integrar la atención a la forma en los proyectos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador - El desarrollo de la competencia lingüística a través de la retroalimentación correctiva en proyectos de aprendizaje colaborativo en línea - Factores que favorecen el desarrollo de la competencia intercultural en los proyectos de aprendizaje colaborativo en línea - ¿Qué es la competencia comunicativa intercultural? - La evaluación de la competencia intercultural en un proyecto de aprendizaje colaborativo en línea - El análisis de necesidades - El correo electrónico - Las páginas web - Los tablones de discusión (foros) - La mensajería instantánea/chat - El chat de voz - La videoconferencia - Los MOO (Multi-user domain - Los blogs, weblogs o bitácoras - El wiki - El podcast - Las webquests - Las cazas del tesoro (Treasure Hunts)UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR ORDENADOR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR ORDENADOR
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LÍNEA
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓMO ORGANIZAR INTERCAMBIOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ASISTIDO POR ORDENADOR
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA E INTERCULTURAL EN EL APRENDIZAJE TELECOLABORATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO