Curso online Experto en Didáctica de la Lengua + Interculturalidad en Etapas Educativas de 3 a 18 años (Doble Titulación)

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Para qué te prepara:

Este curso dotará al alumno de los conocimientos necesarios para poder llevar a cabo profesionalmente la enseñanza escolar a niños que se estén iniciando en su lengua materna. Además, el curso pretende desarrollar en los docentes la capacidad de tomar decisiones didácticas acerca del análisis de contenidos y estrategias de enseñanza propios del ámbito del lenguaje y la comunicación, así como que adquieran las competencias necesarias para diseñar, aplicar y validar estrategias didácticas para el lenguaje y la comunicación en todas sus dimensiones, además ofrece un acercamiento a la realidad de la interculturalidad y la importancia de la misma para el desarrollo integral del alumnado situado en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria.

A quién va dirigido:

El presente curso está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Experto en Didáctica de la Lengua expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Interculturalidad en Etapas de Educativas de 3 a 18 años por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

Objetivos:

- Conocer lo que es la comprensión lectora y los componentes de la lectura - Aprender a diferenciar los tipos de textos y sus propósitos comunicativos - Reconocer el cambio semántico - Introducción a la morfosintaxis - Reconocimiento de las palabras y distinción de los signos lingüísticos - Aprendizaje de las reglas de ortografía - Conocer aquellos términos relacionados con los cambios sociales que experimenta la población actual. - Situar la interculturalidad en el ámbito legislativo y las políticas educativas, enfocándola a las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. - Adquirir las actitudes, valores y habilidades más adecuadas al respecto de la interculturalidad para así poder cultivarlas en el alumnado.

Salidas Laborales:

Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

Resumen:

Como futuros docentes, es necesario tener en cuenta la función de la escuela y del maestro en el desarrollo de la competencia comunicativa y lingüística de los alumnos para encontrar caminos que lleven a su desarrollo. Para el desarrollo de este tipo de competencias es que saber que el alumnado no parte de cero, ya que se poseen representaciones que están vinculadas con contextos de socialización particulares primarios y secundarios. Por ello, es preciso no sólo ensamblar teoría y práctica, sino reflexionar críticamente sobre los propios procesos de aprendizaje de la lengua. Con este curso se pretende dotar al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar una buena función en la enseñanza inicial de la lengua materna en los niños, además de aportar los conocimientos teórico-prácticos relacionados con el área de la interculturalidad en general y de forma más específica, enfocándolo a las etapas educativas de 3 a 18 años.

Metodología:

La metodología a seguir se basa en leer el manual teórico, a la vez que se responden las distintas cuestiones que se adjuntan al final de cada bloque temático. Para su evaluación, el alumno/a deberá hacernos llegar en el sobre de franqueo en destino, el "Cuaderno de Ejercicios" que se adjunta. Luego continuar con el itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. Las titulaciones serán remitidas al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% de total de las respuestas) de la parte a Distancia y del mismo modo se haya completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente de la parte Online.

Temario:

PARTE 1. EXPERTO EN DIDÁCTICA DE LA LENGUA

MÓDULO 1. EXPRESIÓN-COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. EXPRESIÓN ESCRITA
  1. Introducción
  2. Comprensión y Uso de la Lengua
  3. Las habilidades lingüísticas
  4. Barreras en la comunicación
  5. Expresión Escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPRESNIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
  1. Comprensión Oral
  2. Expresión Oral
  3. La Comunicación Interpersonal
  4. Aspectos no verbales de la Comunicación Oral
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPRENSIÓN LECTORA. LAS GUÍAS DE LA LECTURA
  1. Aspectos de la Comprensión Lectora
  2. Definición de Comprensión Lectora
  3. Componentes de la Lectura
  4. Modelos Jerárquicos y Secuenciales
  5. El Transcurso de la Lectura
  6. Condiciones de la Comprensión
  7. Destrezas de Comprensión
  8. Memoria y sus Tipos
  9. Didáctica
  10. Las guías de la lectura

MÓDULO 2. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROPIEDADES TEXTUALES (I): ADECUACIÓN Y COHERENCIA
  1. Propiedades del Texto
  2. Adecuación
  3. Coherencia
  4. Cohesión
  5. Puntuación
  6. Relaciones semánticas entre palabras
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MORFOSINTAXIS (I): EL ANÁLISIS SINTÁCTICO
  1. Objetivos y Definiciones
  2. Los objetivos morfosintácticos de la Clase de Lengua
  3. Morfosintaxis y Sintaxis
  4. Análisis Sintáctico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LÉXICO (I): EL DICCIONARIO
  1. El Léxico
  2. La Palabra
  3. El Diccionario
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORTOGRAFÍA (I): EL DICTADO, REGLAS ORTOGRÁFICAS Y JUEGOS DE PALABRAS
  1. Esencia y Calidad de la Ortografía
  2. Reglas de Ortografía
  3. Reglas de Uso del acento gráfico
  4. Contenidos Conceptuales
  5. Lectoescritura inicial
  6. Novedades en la Ortografía española

PARTE 2. INTERCULTURALIDAD EN ETAPAS EDUCATIVAS DE 3 A 18 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
  1. La voz de la experiencia.
  2. España, país de inmigración y de encuentro cultural.
  3. La escuela, encuentro de culturas.
  4. El desafío?
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE
  1. El fenómeno migratorio
  2. El concepto de cultura
  3. Diversidad cultural
  4. Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación
  5. Multiculturalidad e interculturalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
  1. Evolución legislativa en educación intercultural previo a la LOE.
  2. Ley Orgánica de Educación (LOE).
  3. Políticas europeas y estatales.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
  1. La atención a la diversidad.
  2. Conceptualización de la educación intercultural.
  3. Principios de la educación intercultural.
  4. Modelos de educación intercultural.
  5. Objetivos y contenidos de la educación intercultural.
  6. Educar para la ciudadanía intercultural.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula.
  2. Las áreas de Educación Infantil.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
  1. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
  2. Las áreas de Educación Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
  1. La educación secundaria
  2. Competencias en Educación Secundaria
  3. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO
  1. Actitudes y valores a cultivar
  2. Habilidades personales: cognitivas y emocionales
UNIDAD DIDÁCTICA 9. FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA INTERVENIR EN ÁMBITOS INTERCULTURALES
  1. Introducción: importancia y necesidad de la formación intercultural del profesorado
  2. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
  3. Bases para la formación docente en interculturalidad
  4. Formación intercultural del profesorado