Para qué te prepara:
Este Curso de Experto en Inteligencia Emocional en Educación le prepara para conocer todo lo referente sobre la inteligencia emocional, prestando atención a conceptos como las emociones o aprendizaje para que finalmente se puedan diseñar programas de inteligencia emocional en educación para la mejora de esta.
A quién va dirigido:
El Curso de Experto en Inteligencia Emocional en Educación está dirigido a todos aquellos profesionales del mundo de la educación o a cualquier persona interesada en este sector que quiera adquirir conocimientos sobre la inteligencia emocional y aprender las técnicas para adaptar esta formación a la educación.
Titulación:
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Objetivos:
- Conocer la inteligencia y la emoción. - Conocer las neurociencias en el ámbito de la inteligencia emocional. - Aplicar la inteligencia emocional a la educación. - Diseñar, aplicar y evaluar programas de inteligencia emocional en educación.
Salidas Laborales:
Docencia / Educación / Experto en inteligencia emocional / Centros educativos.
Resumen:
Si se dedica al sector de la educación y quiere conocer los aspectos fundamentales de la inteligencia emocional en este contexto este es su momento, con el Curso de Experto en Inteligencia Emocional en Educación podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor de la mejor forma posible. En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional, apaartir de aquí se han realizado numerosas investigaciones en las que se han respondido a preguntas pero también a reformular ciertos aspectos. Realizando este Curso de Experto en Inteligencia Emocional en Educación conocerá la informació referente a las investigaciones sobre la inteligencia emocional para mejorar la calidad de la educación en general.
Metodología:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Temario:
- La inteligencia y su medición - Divergencias conceptuales sobre la inteligencia - La inteligencia social - Inteligencia y personalidad - Las inteligencias múltiples - La inteligencia triárquica - Precursores y origen científico de la inteligencia emocional - Interés social y científico - La distinción entre modelos de capacidad y modelos mixtos - Inteligencia emocional capacidad vs. inteligencia emocional rasgo - Inteligencia emocional vs. competencias emocionales - El aprendizaje social y emocional (SEL o ASE) - Taxonomía de modelos de inteligencia emocional - El modelo de Salovey y Mayer (1990) - El modelo de Mayer y Salovey (1997) - El modelo de Goleman (1995, 2001) - El modelo de Bar-On (1997) - El modelo de Petrides y Furnham (2001) - El modelo de Mikolajczak (2009) - El modelo de inversión multinivel de Zeidner et al. (2003) - Otros modelos - Instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional - Aparición de las primeras emociones - Desarrollo emocional - El apego infantil - El desarrollo evolutivo de la inteligencia emocional - La principal conclusión - La valoración de un estímulo provoca una emoción - La triple respuesta emocional - Las emociones predisponen a la acción - ¿Emoción o emociones? - El afecto - Función de las emociones - Tipos de emociones - Las familias de emociones - Las emociones básicas - La polaridad emocional - Clasificación de las emociones - Las emociones sociales - Las emociones estéticas - Aplicaciones educativas del conocimiento de las emociones - Emoción y motivación: argumentos etimológicos - La motivación es un producto de la emoción - Los dos sistemas motivacionales básicos: aproximación y evitación - Concepto de motivación - Los motivos (necesidades) - La base emocional de los valores como motivos secundarios - La atribución causal afecta a la emoción presente y a la motivación futura - Motivación intrínseca - Motivación extrínseca - La educación emocional - Las competencias emocionales - Ansiedad y estrés en el aprendizaje - Clima emocional de aula - La dimensión emocional del aprendizaje - La importancia de divertirse en el aprendizaje - Aceptar las emociones en clase - Análisis de tres casos - ¿Por qué la inteligencia emocional facilita el éxito académico? - Evidencias de la relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico - Características generales del aprendizaje cooperativo - Inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo - Respetar el turno de palabra - Acción y comunicación - La función de adaptación de las emociones - Roles y reglas de expresión emocional - El trabajo emocional - Emociones intergrupales - Emociones y actitudes - Prejuicio y hostilidad intergrupo - Autocategorización, autoimagen y emoción intergrupo - Ira intergrupo - El contagio emocional - Schadenfreude - Diálogo emocional - Las emociones en la toma de decisiones - La lectura para la toma de decisiones - La ficción realista - DECIDE - Análisis de una experiencia - Las decisiones vocacionales - Inteligencia emocional y elecciones profesionales - Inteligencia emocional y salud física - Inteligencia emocional y salud mental - Inteligencia emocional y bienestar - La interrelación entre emoción y conflicto - Regulación emocional en la solución de conflictos - Estrategias de regulación emocional - El afrontamiento emocional de los conflictos - La gestión emocional interpersonal en los conflictos - Impulsividad, compulsión y automatismo - Conflictos interpersonales y conflictos intergrupales - El trabajo en equipo - El liderazgo - El liderazgo en educación - Liderar con inteligencia emocional - El líder resonante - La creación de organizaciones emocionalmente inteligentes - Dos tipos de educación emocional - La educación emocional a nivel internacional - Algunas evidencias relevantes - Decálogo de recomendaciones internacionales - Cuestiones pendientes (líneas futuras de investigación) - Evaluación de programas de educación emocional - Concepto de regulación emocional - La práctica de la regulación emocional - Regulación emocional y educación - El papel crucial de la familia en el desarrollo emocional de los niños - Hacer realidad un programa de inteligencia emocional para familiasUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTELIGENCIA Y EMOCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL APOYO DE LA NEUROCIENCIA: EL CEREBRO EMOCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EDUCACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISEÑO, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EDUCACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS FAMILIAS