Curso online Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad

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La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 200 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.

En formación homologada con este Curso online Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad conseguirá:

- Conocer la diversidad en el entorno educativo. - Planificar el apoyo en las escuelas - Desarrollar habilidades y conductas colaborativas. - Crear centros y aulas inclusivas.

Con esta formación homologada podrá trabajar como:

Este curso te permite trabajar en Docencia / Centros educativos / Profesorado / Educación / Atención a la diversidad / Centros de inclusión.

Este curso va dirigido a:

El Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad está dirigido a todos aquellos profesionales relacionados con el mundo de la educación y dirección de centros educativos o a cualquier persona interesada en temas de diversidad en las aulas que quiera adquirir conocimientos sobre las características de la escuela de la diversidad y la creación de centros de inclusión.

Obtendrá la titulación homologada en:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Con esta formación homologada podrás:

Este Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad le prepara para conocer a fondo el sector educativo y sus aspectos relacionados con la diversidad en las aulas, para tener en cuenta aquellos conceptos que se necesitan para las prácticas de inclusión en las aulas, llegando a crear centros de inclusión y desarrollando habilidades colaborativas.

Contenidos de la formación homologada:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. POR DÓNDE EMPEZAR

Cómo planificar el proyecto formativo

- Necesidades internas del centro

- Descripción de las actividades de formación

- Pautas para la coordinación

La línea del cambio

- La línea del tiempo

El cambio como proceso

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESCUBRIR LA DIVERSIDAD: CELEBRAR LAS DIFERENCIAS

Introducción
Educación inclusiva: educación para todos y todas

- La educación inclusiva y algunos mitos

El significado de diversidad

- Repensar la diversidad: descubrir las diferencias

La evolución de la respuesta a la diversidad

- Todos tenemos los mismos derechos

Descubrir las diferencias culturales

- El caso de Amán

Descubrir las diferencias de género

- Hablemos de género

Descubrir las diferencias sociales

- Reflexiones de Pablo

Descubrir las diferencias de capacidad

- El modelo de competencia personal-social

- Capacidades práctica, conceptual y social

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANIFICAR EL APOYO EN LA ESCUELA: PROCESO Y DESARROLLO DE UN MODELO CELEBRATIVO

Introducción
El significado del proceso de apoyo en los centros

- Modelos de apoyo en los centros

Problemas del apoyo en la práctica

- Hablan los profesionales del apoyo

Apoyo colaborativo: ejemplos de experiencias

- Cómo se puede llevar a cabo el apoyo

- Experiencias de apoyo colaborativo

Análisis de la puesta en práctica del apoyo

- El caso de Rafa

En busca de soluciones

- Dificultades en el centro Lepanto

Dos son más que uno

- Apoyo entre colegas

Análisis y construcción de un modelo de apoyo compartido

- Esquema para el modelo de apoyo compartido

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLAR HABILIDADES Y CONDUCTAS COLABORATIVAS: ESTRATEGIAS FORMATIVAS

Introducción
El significado de colaboración

- ?Telegrama de colaboración?

- Algunas ideas sobre la colaboración

Cómo desarrollar la colaboración entre el profesorado

- Obstáculos para la colaboración

Escuchar para comunicarse

- Las fases de la comunicación

¿Qué dificulta o facilita la comunicación colaborativa?

- Mensajes obstructores y facilitadores de la comunicación

La comunicación no verbal

- Indicadores para la comunicación no verbal,

Niveles de reflexión en el discurso

- Niveles de reflexión

Enseñanza reflexiva

- Criterios para desarrollar una práctica reflexiva,

Algunas ideas para el aprendizaje del profesorado

- Aprendizaje adulto

Resolución de problemas de forma colaborativa

- Aprendizaje basado en problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREAR CENTROS INCLUSIVOS: RESPUESTA ORGANIZATIVA A LA DIVERSIDAD

Introducción
Características de los centros que responden a la diversidad

- Construir una organización inclusiva

Actitudes del profesorado ante la diversidad
La escuela que aprende

- ¿Cómo aprende vuestra escuela?

- Aprendizaje organizativo

De la cultura individual a la colaborativa

- El muro de piedra

- Cultura colaborativa

La formación del profesorado en el Proyecto de Centro
¿Modelo integrador o segregador?
Colaboración entre escuela y familia

- La participación de las familias

Todos y todas participan en nuestra escuela

- El voluntariado en la escuela

La participación del alumnado en el centro

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CREAR AULAS INCLUSIVAS: LA CONSTRUCCIÓN

DE COMUNIDADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE
Introducción
Barreras para la participación y el aprendizaje
Cómo responder a la diversidad del aula
Desarrollo de prácticas inclusivas

- Reconstruir la organización del aula

- El caso de Laura

Revisión de la práctica de clase

- Dos docentes analizan sus aulas

¿Cómo podemos enseñar?

- Algunas estrategias de enseñanza

- Cómo enseñan otros docentes

Todos pueden aprender

- ¿Cómo se puede maximizar el aprendizaje de todo el alumnado?

Organización social del aula

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONSTRUIR LA ORGANIZACIÓN SOCIAL

Modelos organizativos y didácticos que facilitan la diversidad

- ¿Cómo se puede organizar el aula para la diversidad?

Aprendizaje cooperativo: qué es y cómo llevarlo a cabo

- Estrategias cooperativas de aula

Aspectos importantes para trabajar en grupo

- Grupos

Trabajo en grupo eficaz

- Cómo adaptar el aula para responder a la diversidad

El caso de Pedro

- Dilemas sobre la evaluación del alumnado

La evaluación: aspectos críticos
EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La escuela de la diversidad Moriña, Anabel. Publicado por Editorial Síntesis

Metodologia:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Resumen:

Si dedica su labor al sistema educativo o trabaja en un centro de educación y quiere conocer los aspectos fundamentales sobre la diversidad en este ámbito este es su momento, con el Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad podrá adquirir los conocimientos necesarios para ser un profesional en este sector. En la actualidad, la diversidad en las aulas es un tema primordial en cuanto a la educación, debido a que en los últimos años la diversidad ha crecido drásticamente. Por ello es necesario que los profesionales de la educación tomen en cuesta los diferentes factores que faciliten y apoyen las prácticas de inclusión. Realizando este Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad podrá desarrollar estrategias y planes en los centros o aulas que hagan posible mejorar la diversidad.