Para qué te prepara:
Este Curso de Experto en Metodologías Centradas en el Alumno para el Aprendizaje en Red le prepara para conocer a fondo la didáctica de TIC y su metodología para el correcto aprendizaje del alumno, prestando atención a aspectos fundamentales como las aportaciones de las TIC a la enseñanza o las diferentes estrategias centradas en el alumno para lograr su aprendizaje.
A quién va dirigido:
El Curso de Experto en Metodologías Centradas en el Alumno para el Aprendizaje en Red está dirigido a todos aquellos profesionales del sector educativo o a cualquier persona interesada en este ámbito que quiera adquirir conocimientos sobre las emtodologías centradas en el alumno para el aprendizaje en red, además del manejo de las TIC.
Titulación:
Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
Objetivos:
- Conocer la innovación educativa y la evolución de las TIC. - Aplicar estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. - Conocer elementos para el diseño de estrategias basadas en proyectos. - Evaluación en las estrategias basadas en la investigación social. - Aplicar estrategias didácticas centradas en el alumno y concepciones del aprendizaje.
Salidas Laborales:
Docencia / TIC / Educación / Red / Centros educativos / Formación.
Resumen:
Si se dedica a la labor de docente y quiere conocer los aspectos clave sobre las metodologías de red enfocadas al alumno este es su momento, con el Curso de Experto en Metodologías Centradas en el Alumno para el Aprendizaje en Red podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función con éxito. En la actualidad, Los entornos virtuales facilitan la puesta en práctica de un conjunto de metodologías didácticas centradas en el alumno, donde éste puede llegar a participar en las decisiones de las mismas. Gracias a la realización de este Curso de Experto en Metodologías Centradas en el Alumno para el Aprendizaje en Red conocerá el papel del profesor en este ámbito, llegando a ser más activo y participando más en el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias centradas en el alumno.
Metodología:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Temario:
- Estrategias didácticas - Métodos - Técnicas didácticas - Rol docente y tutorial - Espacios y herramientas de apoyo a la docencia - Diseño del proyecto - La experiencia de aprendizaje - Aplicaciones de las TIC - Evaluación en el método de proyectos - Casos cerrados - Casos de resolución de problemas y toma de decisiones - Simulaciones y juegos de rol - Fases del diseño - La experiencia de aprendizaje en el estudio de casos - Aplicaciones de las TIC - Evaluación - Diseño del aprendizaje basado en problemas - Fases - Experiencia de aprendizaje - Aplicaciones de las TIC - Evaluación - Diseño de estrategias basadas en la investigación social - Experiencia de aprendizaje - Aplicaciones de las TIC - Evaluación en las estrategias basadas en la investigación socialUNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN: CAMBIOS METODOLÓGICOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIADOS POR TECNOLOGÍAS Evolución de las TIC, innovación educativa y nuevas propuestas metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE EN RED
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CENTRADAS EN EL ALUMNO
UNIDAD DIDÁCTICA 4. La evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL MÉTODO DE PROYECTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTUDIO DE CASOS
UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
UNIDAD DIDÁCTICA 8. APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EL TRABAJO COLABORATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 9. RECAPITULACIÓN: PERSPECTIVAS Y REFLEXIONES SOBRE