4.5 86 Curso online Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria

Curso online Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria

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La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 180 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.

En formación homologada con este Curso online Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria conseguirá:

- Aplicar las tecnologías a la educación infantil y primaria. - Realizar software educativos en esta etapa. - Utilizar algunas herramientas de internet en en educación infantil y primaria. - Aplicar diferentes herramientas de la tecnología como pizarras, tablet pc etc.

Con esta formación homologada podrá trabajar como:

Este curso te permite trabajar en Experto en TIC / Educación infantil / Educación Primaria / Docencia / Centros educativos.

Este curso va dirigido a:

El Curso de Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria está dirigido a cualquier persona interesada en las tecnologías orientadas a la educación o a aquellos profesionales del sector de la educación, más específicamente infantil y primaria, que quieran adquirir conocimientos sobre las TIC en entornos de educación infantil y primaria.

Obtendrá la titulación homologada en:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Con esta formación homologada podrás:

Este Curso de Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria le prepara para conocer el ámbito de las TIC en la etapa de educación infantil y primaria, atendiendo a los aspectos fundamentales que hacen de este concepto una actividad vital en la actualidad educativa, como por ejemplo las herramientas tecnológicas, internet, sofware educativos etc.

Contenidos de la formación homologada:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
  1. El desarrollo evolutivo en Infantil
  2. Las tecnologías en Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA UNIDAD DIDÁCTICA COMO BASE PARA LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TECNOLOGÍAS
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EN LAS AULAS DE INFANTIL
  1. Posibilidades educativas del ordenador en el aula
  2. Estrategias de utilización del ordenador en el aula
  3. - Dimensión metodológica

    - Dimensión organizativa

    - Dimensión formativa

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SOFTWARE EDUCATIVO. LOS MULTIMEDIA
  1. Características de los programas infantiles
  2. Contenidos
  3. Criterios de selección
  4. Creación de actividades
  5. El profesor como creador de actividades informáticas
  6. - Plantillas

    - Secuencia de tareas

    - Exposiciones apoyadas en tecnologías

    - Creación de una página web para la unidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERNET PUEDE SER OTRA OPCIÓN
  1. Comenzar a usar el correo electrónico
  2. Las webquests
  3. Los edublogs
UNIDAD DIDÁCTICA 6. OTRAS TECNOLOGÍAS: LA PIZARRA DIGITAL Y EL TABLEPC
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESOR DE INFANTIL ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
  1. Actividades en Educación Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
  1. La unidad didáctica como base para la integración curricular de las tecnologías
  2. La tecnología informática en las aulas de Primaria
  3. - Posibilidades educativas

    - Estrategias de utilización

    - Software educativo. Los multimedia

    - Ejemplo de integración curricular de las TIC en los centros educativos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERNET EN EDUCACIÓN PRIMARIA
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LOS PODCASTS
  1. Características fundamentales
  2. Cómo poner en funcionamiento los podcasts
  3. Consejos útiles para diseñar los podcasts
  4. Ejemplo de podcast
  5. Formas de evaluar un podcast
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LOS BLOGS, WEBLOGS O CUADERNOS DE BITÁCORA
  1. Características fundamentales
  2. Cómo poner en funcionamiento los blogs o cuadernos de bitácora
  3. Consejos útiles para diseñar los blogs o cuadernos de bitácora
  4. Ejemplo de blog o cuaderno de bitácora
  5. Formas de evaluar los blogs o cuadernos de bitácora
UNIDAD DIDÁCTICA 12. LAS CAZAS DE TESOROS Y LAS WEBQUESTS
  1. Características fundamentales
  2. Cómo poner en funcionamiento las cazas de tesoros y las webquests
  3. Consejos útiles para diseñar las cazas de tesoros y las webquests
  4. Ejemplo de una caza de tesoros y una webquest
  5. Formas de evaluar las cazas de tesoros y las webquests
UNIDAD DIDÁCTICA 13. Las wikis
  1. Características fundamentales
  2. Cómo poner en funcionamiento las wikis
  3. Consejos útiles para diseñar las wikis
  4. Formas de evaluar las wikis
  5. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Tecnologías en los entornos de Infantil y Primaria Llorente, M.ª del Carmen. Román, Pedro. Romero, Rosalía. Publicado por Editorial Síntesis

Metodologia:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Resumen:

Si se dedica a la educación infantil o primaria y quiere conocer el contexto global de las TIC para esta estapa educativa este es su momento, con el Curso de Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función de la mejor manera posible. En la actualidad, el manejo de las TIC en el ámbito de la educación es esencial para impartir una enseñanza, debido a la evolución de las tecnologías y su uso en las aulas, los profesionales docentes deben adaptar su formación a los cambios experimentados en los últimos años. Gracias a la realización de este Curso de Experto TIC en los Entornos de Infantil y Primaria conocerá la metodología de la tecnología informática en las aulas, ya se trate de educación infantil o de educación primaria.

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