Curso homologado Master en Actividad Físico-Deportiva en Personas con Discapacidad e Integración Social + Titulación Propia Universitaria con 4 Créditos ECTS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MONITOR

1. Definición de monitor

- Factores y ámbito de actuación de un monitor

2. Funciones del monitor
3. Estilos del monitor deportivo

- Estilos según la finalidad

4. Tipos de actividades

- Criterios para la organización de las actividades

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DEL MONITOR

1. Cualidades físicas básicas que debe poseer y desarrollar el monitor

- Resistencia

- Fuerza

- Flexibilidad

- Velocidad

2. Las cualidades psicomotrices
3. Habilidades sociales del monitor

- La asertividad

- La Inteligencia emocional

- Autoconcepto y autoestima

- La empatía

4. Actitudes desarrolladas por el monitor

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA IMPLICADA EN LA ACTIVIDAD FÍSICA

1. Introducción a la anatomía
2. Sistema óseo

- Fisiología

- División del esqueleto

- Desarrollo óseo

- Sistema óseo: composición

- Articulaciones y movimiento

3. Sistema muscular

- Tejido muscular

- Clasificación muscular

- Ligamentos

- Musculatura dorsal

- Tendones

4. Sistema nervioso
5. Sistema linfático

UNIDAD DIDÁCTICA 4. METABOLISMO EN FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO

1. El ejercicio físico

- Clasificación

- Efectos fisiológicos del ejercicio físico

- Efectos fisiológicos en niños y adolescentes

- Fases del ejercicio

2. Adaptaciones orgánicas en el ejercicio

- Adaptaciones metabólicas

- Adaptaciones circulatorias

- Adaptaciones cardíacas

- Adaptaciones respiratorias

- Adaptaciones de la sangre

- Adaptaciones del medio interno

3. Metabolismo energético durante el ejercicio. La fatiga

- Fuerza, potencia, rendimiento y recuperación del glucógeno muscular

- La fatiga

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS

1. Introducción a las cualidades físicas básicas
2. Resistencia

- Factores que influyen en el desarrollo de la resistencia

- Desarrollo y evolución de la resistencia

3. Fuerza

- Factores que influyen en el desarrollo de la fuerza

- Desarrollo y evolución de la fuerza

4. Velocidad

- Factores que influyen en la velocidad

- Desarrollo y evolución de la velocidad

5. Flexibilidad

- Factores que influyen en la flexibilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. CUALIDADES PSICOMOTRICES Y FORMAS PARA ALCANZAR SU DESARROLLO

1. Introducción a las cualidades psicomotrices
2. El esquema corporal

- Elaboración del esquema corporal

- Organización del esquema corporal

3. El proceso de lateralización
4. Coordinación

- Tipos de coordinación

- Factores condicionantes de la coordinación

- La evolución de la coordinación

- Orientaciones educativas para el desarrollo de la coordinación

5. Equilibrio

- Tipos de equilibrio

- Factores condicionantes del equilibrio

- Evolución del equilibrio

- Orientaciones educativas para el equilibrio

6. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
7. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE ENTRENAMIENTO

1. Programación del proceso de entrenamiento
2. Planificación del entrenamiento
3. Sesión de entrenamiento

- Fases de una sesión de entrenamiento

- Objetivos de la sesión de entrenamiento

- Tipos de sesiones de entrenamiento

4. Características de un buen entrenador

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS

1. Técnica y táctica de los deportes

- La técnica

- La táctica

2. Reglas de juego
3. Didáctica de la iniciación deportiva

- Modelos de iniciación deportiva

- Fases de la iniciación deportiva

- Tipos de juegos para la iniciación deportiva

- Juegos de iniciación para deportes de equipo

4. Juegos aplicados a la educación física

- Tipos de juegos aplicados a la educación física

5. Aprendizaje y desarrollo motor

- Características del aprendizaje motor

- Principales modelos explicativos del aprendizaje motor

- Factores que intervienen en el aprendizaje motor

- Desarrollo motor

6. Test y baterías de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE DESARROLLO FÍSICO INTEGRAL

1. La actividad física y el deporte a desarrollar
2. Métodos y técnicas didácticas aplicadas a la educación física. Juegos aplicados a la educación física

- Métodos de enseñanza en educación física

- Técnicas de enseñanza en educación física

3. Reglamentación y normas de juego básicas en cada deporte

- Aeróbic

- Fútbol

- Natación

- Baloncesto

- Tenis

- Atletismo

- Artes marciales: Judo

- Voleibol

- Balonmano

- Bádminton

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LESIONES DEPORTIVAS. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO

1. Introducción a las lesiones deportivas
2. Definición
3. La prevención
4. Tratamiento
5. Lesiones deportivas frecuentes

- Lesiones musculares

- Lesiones en los tendones

- Lesiones articulares

- Lesiones óseas

6. ¿Qué debes hacer si te lesionas durante la realización del ejercicio físico?
7. ¿Qué puedes hacer si te lesionas?
8. Técnicas utilizadas en la prevención y tratamiento de lesiones

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS

1. Introducción a los primeros auxilios

- Principios básicos de actuación en primeros auxilios

- La respiración

- El pulso

2. Actuaciones en primeros auxilios

- Ahogamiento

- Las pérdidas de consciencia

- Las crisis cardíacas

- Hemorragias

- Las heridas

- Las fracturas y luxaciones

- Las quemaduras

3. Normas generales para la realización de vendajes
4. Maniobras de resucitación cardiopulmonar

- Ventilación manual

- Masaje cardíaco externo

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

1. Aspectos históricos y conceptuales
2. Características de la animación físico-deportiva
3. Entidades y empresas de animación físico-deportiva
4. El animador físico-deportivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

1. Elaboración del análisis prospectivo
2. Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
3. Métodos de seguimiento y evaluación
4. Técnicas de promoción y comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

1. Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
2. Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva
3. Recursos humanos, gestión, perfiles y formación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

1. El proceso evaluador
2. Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación
3. La elaboración del informe de evaluación:

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO Y REGISTRO DE INFORMES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS

1. Estadística aplicada al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa
2. Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN

MÓDULO 2. CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO SORDO

MÓDULO 3. EDUCACIÓN ESPECIAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Dificultades más habituales en la comunicación:

- En el animador.

- En el usuario con discapacidad intelectual.

- En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.

- En los acompañantes, auxiliares.

2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:

- Análisis de las características y necesidades reales.

- Utilización del medio más adecuado.

- Organización y gestión de los recursos.

3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:

- Evitación de actitudes paternalistas.

- Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.

- Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.

- Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.

4. Técnicas de comunicación:

- Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.

- Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.

- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

- Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.

5. La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:

- Finalidad.

- Organización y utilización.

- Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación

6. Claves para un trato entre iguales:

- La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.

- Motivación, emoción y actitudes.

- Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIÓN PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:

- Refuerzos.

- Conocimiento de resultados.

- Solución de incidencias.

- Estrategias para la motivación.

- Retroalimentación positiva.

3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:

- Directrices para realizar los agrupamientos.

- Ubicación y circulación de los participantes.

- Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.

- Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

- Actividades alternativas ante posibles contingencias.

- Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.

- Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

- Criterios para la adaptación de juegos y deportes.

- Directrices para la transmisión de la información.

- Optimización de espacios y recursos materiales.

5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:

- Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.

- Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.

- Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.

- Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.

- Legislación básica sobre seguridad y prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:

- Áreas de intervención.

- Estrategias de actuación, límites y deontología.

- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

- Intervenciones habituales.

2. Tipos de competiciones y eventos:

- Terapéuticos.

- Recreativos.

- Educativos.

- Competitivos.

3. Los deportes con y sin adaptaciones:

- Deportes de competición.

- Deportes adaptados.

- Deportes lúdicos.

- Deportes terapéuticos.

- Reglamentos deportivos.

4. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
5. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
6. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:

- Publicidad y patrocinio.

- Elaboración de horarios.

- Inscripción de participantes.

- Orden de competición.

- Desarrollo de la actividad.

- Protocolo de entrega de trofeos.

- Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.

- Circulación de participantes, acompañantes y público.

- Gestión de la administración de fármacos.

- Gestión de los medios de transporte.

- Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.

- Alojamiento y manutención.

7. Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
8. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:

- Crisis convulsivas.

- Agitación psicomotriz.

- Atragantamientos.

- Accidentes.

9. Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:

- Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.

- Medidas correctoras.

- Metodología, instrumentos y estrategias.

- Observación y recogida de datos: registros y escalas.

- Formalización de informes.

- Métodos de evaluación.

2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:

- Las actividades y eventos y su pertinencia.

- Grado de satisfacción de los usuarios.

- Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.

- Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.

- Propuestas de mejora.

3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:

- Ámbito de aplicación.

- Modelos.

- Fichas de registro.

5. Análisis de datos obtenidos.
6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
7. Normativa vigente de protección de datos.
8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Dificultades más habituales en la comunicación:

- En el animador.

- En el usuario con discapacidad física.

- En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.

- En los acompañantes y auxiliares.

2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:

- Análisis de las características y necesidades reales.

- Utilización del medio más adecuado.

- Organización y gestión de los recursos.

3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:

- Evitación de actitudes paternalistas.

- Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.

- Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.

- Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.

4. Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:

- La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.

- Cuidado y protección de prótesis y órtesis.

- Higiene y prevención con ostomías.

- Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.

5. Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización.
6. Técnicas de comunicación:

- Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física.

- Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.

- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

- Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados.

- Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).

7. Accesibilidad universal y autonomía personal:

- Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.

- Diseño para todos.

- Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación

- Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.

- Normativa.

8. Claves para un trato entre iguales:

- La actitud ante usuarios con discapacidad física.

- Motivación, emoción y actitudes.

- Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:

- Refuerzos.

- Conocimiento de resultados.

- Solución de incidencias.

- Estrategias para la motivación.

- Retroalimentación positiva.

3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:

- Directrices para realizar los agrupamientos.

- Ubicación y circulación de los participantes.

- Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.

- Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

- Actividades alternativas ante posibles contingencias.

- Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.

- Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

- Criterios para la adaptación de juegos y deportes

- Directrices para la transmisión de la información.

- Optimización de espacios y recursos materiales.

5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física.
7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:

- Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.

- Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.

- Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.

- Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.

- Legislación básica sobre seguridad y prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:

- Áreas de intervención.

- Estrategias de actuación, límites y deontología.

- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

- Intervenciones habituales.

2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
4. Deportes adaptados y específicos:

- Aspectos técnicos.

- Aspectos tácticos.

- Aspectos reglamentarios.

- Organización de los participantes y los apoyos.

- Adecuación de los espacios e instalaciones.

- Recursos materiales y adaptaciones.

5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:

- Publicidad y patrocinio.

- Elaboración de horarios.

- Inscripción de participantes.

- Orden de competición.

- Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.

- Desarrollo de la actividad.

- Protocolo de entrega de trofeos.

- Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.

- Circulación de participantes, acompañantes y público.

- Gestión de la administración de fármacos.

- Gestión de los medios de transporte.

- Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física.

- Alojamiento y manutención.

6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:

- Crisis convulsivas.

- Agitación psicomotriz.

- Atragantamientos.

- Accidentes.

8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD FÍSICA.

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:

- Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.

- Medidas correctoras.

- Metodología, instrumentos y estrategias.

- Observación y recogida de datos: registros y escalas.

- Formalización de informes.

- Métodos de evaluación.

2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:

- Las actividades y eventos y su pertinencia.

- Grado de satisfacción de los usuarios.

- Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.

- Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.

- Propuestas de mejora.

3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:

- Ámbito de aplicación.

- Modelos.

- Fichas de registro.

5. Análisis de datos obtenidos.
6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
7. Normativa vigente de protección de datos.
8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA DISCAPACIDAD VISUAL.

1. Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
2. Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
3. Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
4. Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
5. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:

- Evitación de actitudes paternalistas.

- Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.

- Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.

- Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.

6. Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
7. Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
8. Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
9. Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
10. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
11. Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.

- Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.

12. Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
13. Accesibilidad universal y autonomía personal:

- Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.

- Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.

- Normativa.

14. Claves para un trato entre iguales:

- La actitud ante usuarios con discapacidad visual.

- Motivación, emoción y actitudes.

- Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS, JUEGOS Y DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECÍFICOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL

1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
2. Intervención en la realización de la actividad:

- Refuerzos.

- Conocimiento de resultados.

- Solución de incidencias.

- Estrategias para la motivación.

- Retroalimentación positiva.

3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:

- Directrices para realizar los agrupamientos.

- Ubicación y circulación de los participantes.

- Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.

- Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.

- Actividades alternativas ante posibles contingencias.

- Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.

- Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

- Criterios para la adaptación de juegos y deportes.

- Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios e nivel.

- Directrices para la transmisión de la información.

- Optimización de espacios y recursos materiales.

5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:

- Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.

- Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.

- Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.

- Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.

- Legislación básica sobre seguridad y prevención.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETICIONES RECREATIVAS Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y ACOMPAÑAMIENTO DE USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:

- Áreas de intervención.

- Estrategias de actuación, límites y deontología.

- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

- Intervenciones habituales.

2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
4. Deportes adaptados y específicos:

- Aspectos técnicos.

- Aspectos tácticos.

- Aspectos reglamentarios.

- Organización de los participantes y los apoyos.

- Adecuación de los espacios e instalaciones.

- Recursos materiales y adaptaciones.

5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:

- Publicidad y patrocinio.

- Elaboración de horarios.

- Inscripción de participantes.

- Orden de competición.

- Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.

- Desarrollo de la actividad.

- Protocolo de entrega de trofeos.

- Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.

- Circulación de participantes, acompañantes y público.

- Gestión de los medios de transporte.

- Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.

- Alojamiento y manutención.

6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
8. Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROCESOS Y RESULTADOS EN ACTIVIDADES Y EVENTOS FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:

- Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.

- Medidas correctoras.

- Metodología, instrumentos y estrategias.

- Observación y recogida de datos: registros y escalas.

- Formalización de informes.

- Métodos de evaluación.

- Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:

- Las actividades y eventos y su pertinencia.

- Grado de satisfacción de los usuarios.

- Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.

- Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.

- Propuestas de mejora.

2. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
3. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:

- Ámbito de aplicación.

- Modelos.

- Fichas de registro.

4. Análisis de datos obtenidos.
5. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
6. Normativa vigente de protección de datos.
7. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.