Curso homologado Postgrado en Metodologías para la Enseñanza del Voleibol en Educación + Titulación Propia Universitaria con 4 Créditos ECTS

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Para qué te prepara:

El presente Postgrado en Metodologías para la Enseñanza del Voleibol en Educación dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase y obtendrá unos conocimientos profesionales en las técnicas y tácticas para la enseñanza del voleibol en la escuela.

A quién va dirigido:

El Postgrado de Metodologías para la Enseñanza del Voleibol en Educación va dirigido a todos aquellas personas que quieran obtener unos conocimientos en las habilidades necesarias para el entrenamiento y enseñanza del voleibol.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Postgrado en Metodologías para la Enseñanza del Voleibol en Educación con 400 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales- Titulación Universitaria Propia de Monitor de Educación Física con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas

Objetivos:

- Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as. - Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa. - Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices. - Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física. - Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar. - Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física. - Analizar la situación del voleibol en la sociedad. - Conocer las reglas de voleibol. - Aprender los fundamentos técnicos y tácticos del voleibol. - Conocer las demás variantes del voleibol y sus reglas. - Conocer el voleibol en el marco escolar. - Aprender los aspectos y recursos del voleibol en la escuela. - Conocer las actividades educativas para la enseñanza del Voleibol en la educación física.

Salidas Laborales:

Monitor de Educación Física, Educación, Deporte, Entrenador de Voleibol.

Resumen:

En las escuelas, el trabajo del monitor es de suma importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, ya que dicha figura es más cercana que la del educador, jugando un papel fundamental para sus alumnos. Se debe prestar especial atención a las características que tienen los/as niños/as en estas etapas, ya que se consideran las más importantes y determinantes de su vida, por lo que la formación es crucial para su desarrollo. Este Postgrado en Metodologías para la Enseñanza del Voleibol en Educación aprenderás las habilidades y competencias para poder realizar las funciones de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase y las estrategias para la enseñanza del voleibol en la educación.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:

PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES
  1. Concepto de Educación Física
  2. Evolución y desarrollo de la Educación Física
  3. La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
  4. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS
  1. Anatomía implicada en la actividad física
  2. Fisiología implicada en la actividad física
  3. Patologías relacionadas con el aparato motor
  4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS
  1. El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
  2. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
  3. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
  4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
  1. Capacidades físicas básicas
  2. Resistencia
  3. Fuerza
  4. Velocidad
  5. Flexibilidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
  1. Coordinación
  2. Equilibrio
UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR
  1. El aprendizaje motor
  2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES
  1. Habilidades, destrezas y tareas motrices
  2. Análisis y clasificación
  3. Actividades para su desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ
  1. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
  2. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL
  1. El esquema corporal
  2. El proceso de lateralización
  3. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  4. La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
  5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
  1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
  2. El deporte como actividad educativa
  3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
  4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
  5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
  6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
  7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
  8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS
  1. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
  2. Factores entrenables y no entrenables
  3. Adaptación al esfuerzo físico en niños
  4. El desarrollo de las habilidades
  5. Principios fundamentales del entrenamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA
  1. La salud y la calidad de vida
  2. Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
  3. El cuidado del cuerpo
  4. Autonomía y autoestima
UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS
  1. Organización de grupos y tareas
  2. La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
  3. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Métodos de enseñanza en educación física
  2. Los estilos de enseñanza
  3. La evaluación de la educación física en la educación primaria
  4. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
  5. Instrumentos y mecanismos de evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS
  1. Introducción a los primeros auxilios
  2. Ahogamiento
  3. Pérdida de conciencia
  4. Crisis cardíacas
  5. Crisis convulsiva
  6. Hemorragias
  7. Heridas
  8. Las fracturas y luxaciones

PARTE 2. MONITOR DE VOLEIBOL

MÓDULO 1. MARCO CONTEXTUAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONTEXTO CURRICULAR
  1. Introducción
  2. Los deportes y el voleibol en los planes de estudio de los centros de formación del profesorado de educación física
  3. La asignatura troncal de voleibol en los planes de estudio de las universidades españolas en las que se imparte la titulación en ciencias de la actividad física y del deporte.
  4. La materia fundamentos de los deportes en el libro blanco del título de grado en ciencias de la actividad física y del deporte
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CONTEXTO PROFESIONAL
  1. Las salidas profesionales de los licenciados en ciencias de la actividad física y del deporte
  2. La materia fundamentos de los deportes y la asignatura iniciación al voleibol ante los ámbitos profesionales de los licenciados
  3. Perfil profesional y competencias específicas de los licenciados en el libro blanco del título de grado en ciencias de la actividad física y del deporte
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
  1. Consideración actual del alumno universitario en el proceso de enseñanza-aprendizaje

MÓDULO 2. EL PROGRAMA PARA LA FORMACIÓN EN INICIACIÓN AL VOLEIBOL

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MARCO CONCEPTUAL DE LA PROPUESTA
  1. Introducción
  2. Concepción del programa y fuentes a considerar en su elaboración
  3. Características curriculares y configuración de la asignatura
  4. Competencias
  5. Objetivos
  6. Contenidos
  7. Temporalización
  8. Actividades de enseñanza-aprendizaje
  9. Intervención didáctica
  10. Recursos didácticos y materiales de enseñanza
  11. Evaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDO DEL PROGRAMA
  1. Introducción al voleibol
  2. La metodología de enseñanza en voleibol
  3. Fundamentos técnicos del voleibol
  4. Fundamentos tácticos del voleibol
  5. Progresión en la enseñanza del voleibol y análisis de la actuación docente
  6. Otras modalidades y variantes del voleibol

PARTE 3. ENFOQUES METODOLÓGICOS Y ENSEÑANZA DEL VOLEIBOL EN LA ESCUELA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL VOLEIBOL COMO DEPORTE
  1. Análisis estructural del voleibol
  2. Elementos de análisis del voleibol
  3. Evolución del voleibol

    4. - Evolución del juego

  4. El voleibol en la actualidad
  5. Variantes del voleibol

    6. - Vóley playa

    - Voleibol para discapacitados

  6. El voleibol como deporte olímpico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL VOLEIBOL EN LA ESCUELA
  1. Importancia del voleibol como materia escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELEMENTOS TÉCNICOS, TÁCTICOS Y REGLAMENTARIOSMÁS IMPORTANTES
  1. La técnica en el voleibol

    2. - Concepto de técnica

    - Gestos técnicos de ataque y defensa en el voleibol

  2. La táctica en el voleibol

    3. - Concepto de táctica

  3. El reglamento del voleibol
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ADAPTACIÓN DEL DEPORTE AL ALUMNO EN EL MARCO ESCOLAR
  1. Fases de formación en voleibol
  2. Aspectos generales de la adaptación del voleibol en las clases de educación física

    3. - Elementos a tener en cuenta en la enseñanza deportiva

    - Criterios de elección de las tareas motrices

  3. La intervención del profesor/a
  4. La intervención de los alumnos en el proceso formativo
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVOS ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA SU ENSEÑANZA
  1. Consideraciones previas
  2. Enfoque metodológico
  3. Aplicación de este enfoque metodológico
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DEL VOLEIBOL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Actividades para la enseñanza de los elementos técnicos

    2. - Posiciones básicas

    - Toque de dedos

    - Toque de antebrazos

    - El saque

    - El remate

    - El bloqueo

    - Varios elementos técnicos

  2. Actividades para la enseñanza de los elementos tácticos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. MODIFICACIONES METODOLÓGICAS PARA SU DESARROLLO EN LA ESCUELA
  1. El voleibol sentado como respuesta a la diversidad del alumnado
  2. Voleibol y minideporte: el minivoleibol
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL VOLEIBOL ESCOLAR
  1. Atención a la diversidad: justificación
  2. La atención a la diversidad y la escuela inclusiva
  3. El voleibol, un deporte inclusivo
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA EVALUACIÓN DEL VOLEIBOL EN LA ESCUELA
  1. La evaluación en el contexto curricular
  2. Propuesta de evaluación en voleibol

    3. - Evaluación inicial

    - Evaluación durante el proceso educativo

  3. Evaluación final
UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONSIDERACIONES FINALES