Curso homologado Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo + Titulación Propia Universitaria de Logopedia Escolar con 4 Créditos ECTS

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Para qué te prepara:

Este Curso en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo y en Logopedia Escolar te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se produce el desarrollo del lenguaje oral y escrito y que componentes lo forman. Asimismo, te prepara para para poder seguir los procedimientos más eficaces en la intervención en el área de la comunicación y el lenguaje en los trastornos de autismo.

A quién va dirigido:

El siguiente curso de Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo y de Logopedia Escolar va dirigido a profesionales del ámbito de la logopedia o educación que quieran aprender la complejidad de la adquisición del lenguaje y la comunicación, así como a cualquier persona que quiera obtener una formación especilizada en la intervención del autismo.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales- Titulación Universitaria Propia de Logopedia Escolar con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas

Objetivos:

- Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito. - Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje. - Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos. - Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito. - Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje. - Llevas a cabo una identificación de los Trastornos del Espectro del Autismo. - Conocer las causas de Espectro del Autismo. - Hacer una evaluación y un diagnóstico del trastorno. - Aprender las técnicas generales y específicas de intervención. - Cómo intervenir en el hogar y en la familia.

Salidas Laborales:

Psicología, Logopedia, Educador,Pedagogía, Educación.

Resumen:

El autismo es un trastorno psicológico que se caracteriza por la intensa concentración de una persona en su propio mundo interior y la progresiva pérdida de contacto con la realidad exterior, y que cada vez es más frecuente en los niños. Por eso con el Curso en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo y en Logopedia Escolar te ofrecemos unos conocimientos especializados en logopedia escolar para los trastornos del autismo, con el que aprenderás las técnicas de intervención para este trastorno psicológico.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:

PARTE 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

MÓDULO 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES
  1. Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
  2. Concepto de logopedia.
  3. Procesamiento de la información lingüística: ?la cadena de comunicación?
  4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  5. Lenguaje y procesos cognitivos
  6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
  1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
  2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  3. Etapas en la adquisición de la lectura
  4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
  1. El lenguaje en la educación infantil y primaria.
  2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
  3. Evaluación de las conductas lingüísticas.
  4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
  5. El Informe Logopédico.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO
  1. Introducción
  2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
  3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
  4. Trastornos de la voz: disfonías.
  5. El niño que no habla: mutismo
  6. Dificultades del aprendizaje de la lectura.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
  1. El retraso simple del lenguaje.
  2. Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia.
  3. Lenguaje y sordera.
  4. Lenguaje y deficiencia mental.
  5. Lenguaje y autismo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
  1. La intervención logopédica desde el currículum.
  2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
  3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

PARTE 2. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO.
  1. Clasificación de los TEA y relación con el Trastorno de Comunicación Social.

    2. - Clasificación de los TEA en la DSM-V

    - Trastorno de la Comunicación Social.

  2. Epidemiología.
  3. Alteraciones del lenguaje en los Trastornos del Espectro del Autismo.

    4. - Características del desarrollo del lenguaje en los TEA.

    - Trastorno de los sonidos del habla.

    - Vocabulario.

    - Estructura de la frase.

    - Discurso y pragmática.

    - Otras alteraciones cualitativas inusuales en el habla.

    - Factores ambientales que influyen en el desarrollo del lenguaje en niños con TEA.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ETIOLOGÍA.
  1. Factores genéticos.
  2. Factores ambientales y epigenéticos.
  3. Factores bioquímicos e inmunológicos.
  4. Alteraciones anatómico-funcionales.
  5. Alteraciones cognitivas en los Trastornos del Espectro del Autismo.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN.
  1. Proceso diagnóstico.
  2. Análisis individual.

    3. - Formas de comunicación.

    - Interacción social.

    - Fonología.

    - Vocabulario.

    - Gramática.

    - Pragmática.

    - Barreras para la comunicación.

  3. Análisis del contexto.

    4. - Características de los contextos en los que se desenvuelve.

    - Características lingüístico-comunicativas del contexto.

    - Determinación de las necesidades comunicativo-lingüísticas para la participación en los contextos cotidianos.

  4. Aplicacióin de procedimientos.

    5. - Análisis de informes.

    - Entrevistas.

    - Cuestionarios.

    - Observación y registro.

    - Pruebas y test.

    - Evaluación complementaria.

  5. Conclusiones del proceso de evaluación.
  6. Determinación inicial de los objetivos generales de intervención.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. GUÍA APRA EL TERAPEUTA I: TÉCNICAS GENERALES.
  1. Objetivos del tratamiento.
  2. Estrategias y condiciones generales de la intervención.

    3. - Instrucción sistemática.

    - Individualización de los apoyos.

    - Entornos de aprendizaje comprensibles y estructurados.

    - Focalización en un currículo especializado.

  3. Técnicas generales de intervención.

    4. - Intervención con ensayos discretos (IED)

    - Intervención en contextos naturales.

    - Historias sociales.

    - Vídeo-Modelado.

    - Cómo convertir conductas problemáticas en comunicación funcional.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. GUÍA PARA EL TERAPEUTA II: TÉCNICAS ESPECÍFICAS.
  1. Técnicas específicas de intervención.

    2. - Establecimiento de una comunicación social.

    - Creación de un sistema de comunicación verbal.

    - Desarrollo de un lenguaje oral funcional.

    - Inclusión de la familia y los iguales.

  2. Consideraciones sobre intervenciones psicológicas y médicas.
  3. Propuesta de proceso de intervención.
  4. Revisión crítica de otros programas y técnicas de intervención.
  5. Problemas más habituales en la intervención.
  6. Eficacia de la intervención, seguimiento y recaídas.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. GUÍA PARA EL PACIENTE Y LA FAMILIA.
  1. ¿Qué son los Trastornos del Espectro del Autismo?

    2. - Dificultades en la comunicación y relaciones sociales.

    - Características del lenguaje.

  2. ¿Cómo identificar las necesidades comunicativas y del lenguaje?

    3. - Hacer un inventario con las formas verbales que necesitará.

    - Elegir qué personas de la familia va a colaborar y para qué aprendizajes.

  3. ¿Cómo intervenir en el hogar y en la comunidad?

    4. - Seguir la iniciativa del niño: las cuatro reglas.

    - Aprovechar las rutinas y los juegos para crear oportunidades.

    - Enseñar a seguir instrucciones.

    - Creando espontaneidad.

    - Afianzando los aprendizajes.

    - Enseñar a no repetir lo que oye.

    - Enseñar a contar cosas que le han pasado y a conversar.

    - Los problemas de conducta son formas de comunicar.

  4. ¿Cómo colaborar con los especialistas?

    5. - Compartir las mismas metas.

    - Resolver dudas.

    - Valorar éxitos y aprender de los errores.

  5. Recursos web, aplicaciones y lecturas recomendadas.
  6. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Guía de intervención logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo, Rodríguez Santos, Francisco. Publicado por Editorial Síntesis