Curso homologado Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación + Titulación Propia Universitaria de Formación E-learning con 4 Créditos ECTS
La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 290 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.
En formación homologada con este Curso homologado Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación + Titulación Propia Universitaria de Formación E-learning con 4 Créditos ECTS conseguirá:
- Conocer las características del formador y sus orientaciones. - Llevar a cabo una comunicación eficaz en la formación, conociendo sus condicionantes y las habilidades. - Aprender las distintas modalidades y estrategias de formación. - Llevar a cabo una evaluación de la formación. - Conocer las nuevas tendencias que han surgido en la formación. - Conocer el funcionamiento de la formación E-Learning. - Gestionar proyectos de formación. - Desarrollar la capacidad técnico-docente, conociendo las funciones del teleformador.
Con esta formación homologada podrá trabajar como:
Este curso te permite trabajar en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Centros Educativos, Formadores, Educación.
Este curso va dirigido a:
El presente Curso en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación y en Formación E-learning va dirigido a aquellas personas interesadas en el proceso de aprendizaje y en el ámbito de la educación.
Obtendrá la titulación homologada en:
Doble Titulación: - Titulación de Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales- Titulación Universitaria Propia en Formación E-learning con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas
Con esta formación homologada podrás:
El Curso en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación y en Formación E-learning te prepara para que puedas ser capaz de realizar una planificación, diseño, ejecución y llevar un control y llevar a cabo las medidas necesarias sobre un proceso de aprendizaje.
Contenidos de la formación homologada:
- Componentes de la formación - El conocimiento base del formador - El formador como especialista - El formador como técnico - El formador como práctico reflexivo - Una estrategia para poner en práctica la retroalimentación: la reflective toss - Acción docente y escucha activa - Obstáculos que dificultan la escucha activa - Aplicar la escucha activa - Consideraciones preliminares - Concepto de necesidad. Delimitación conceptual y tipología - Ámbitos de estudio y etapas - Enfoques y perspectivas - Instrumentos y fuentes de información para detectar necesidades formativas - Definición, utilidad y características de la programación - Fases y elementos de la programación - Los sistemas de la formación continua - Modelos, métodos, modalidades y estrategias de formación. Clarificación conceptual - La planificación de las modalidades y estrategias de formación - Algunas modalidades de formación - Cómo escoger una estrategia formativa - La sesión expositiva - Estrategias de aprendizaje colaborativo - Destinatario: ¿para quién se evalúa? - Finalidad: ¿para qué se evalúa? - Objeto de evaluación: ¿qué se evalúa? - Metodología: ¿cómo evaluar? - Los indicadores - Momentos: ¿cuándo? - Espacios: ¿dónde? - Instrumentos de evaluación: ¿con qué? - Agentes: ¿quién evalúa? - El coaching - El mentoring - Similitudes y diferencias entre - Origen y breve recorrido histórico - Delimitación conceptual - Formar para emprender - Hacia una nueva formación - Un nuevo rol del formador - Funciones básicas del formador online - El contexto formativo - ¿Y las emociones? - La instrucción entre pares (peer instruction) - La enseñanza a tiempo (just in time teaching) - El aprendizaje basado en equipos (team based learning) - La ludificación: conceptualización, características y tipología PARTE 1. DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL FORMADOR
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA PLANIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN
PARTE 2. FORMACIÓN E-LEARNING
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROYECTOS DE E-LEARNING
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COSTES DE LA FORMACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA FORMACIÓN E-LEARNING
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN O FORMACIÓN VIRTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A
Metodologia:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Resumen:
Hoy en día cualquier adulto continúa formándose a lo largo de todo su recorrido profesional, lo que pone de manifiesto la necesidad de un proceso coherente y riguroso que facilite la división de la formación en fases y etapas susceptibles de ser abordadas sistemáticamente y su concreción en planes, modalidades, estrategias formativas y evaluación. Con este Curso en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación y en Formación E-learning obtendrás unos conocimientos profesionales para poder llevar a cabo el proceso de aprendizaje y conocer los procesos de formación E-Learning.
Deja un comentario