4.4 85 Curso homologado Especialista en Orientación Deportiva en Educación Secundaria

Curso homologado Especialista en Orientación Deportiva en Educación Secundaria

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La duración de este curso homologado para oposiciones es de: 180 horas y la modalidad de la formación homologada es: Online.

En formación homologada con este Curso homologado Especialista en Orientación Deportiva en Educación Secundaria conseguirá:

- Conocer la orientación en el marco escolar. - Aprender los aspectos y recursos de la orientación en el medio natural. - Aprender la orientación mediante recursos naturales y artificiales. - Conocer el reglamento de la carrera de orientación. - Utilización del mapa y la brújula. - Aprendizaje de la técnica de orientación durante la carrera. - Conocer las propuestas curriculares y aplicaciones educativas de la orientación. - Identificar la aportación educativa de la orientación. - Atención a la diversidad en la enseñanza de la orientación. - Evaluación y control de la orientación en la escuela.

Con esta formación homologada podrá trabajar como:

Este curso te permite trabajar en Educación, Deporte, Orientación en la naturaleza, Monitor de Actividades y Tiempo Libre.

Este curso va dirigido a:

El presente curso en Orientación Deportiva en Educación Secundaria está dirigido a todos aquellos titulados universitarios y profesionales del ámbito de la educación y deporte que estén interesados en obtener una formación en la orientación como actividad deportiva en la educación

Obtendrá la titulación homologada en:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Con esta formación homologada podrás:

Este curso de Orientación Deportiva en Educación Secundaria te prepara para poner en práctica la actividad de orientación en el ámbito de la educación y así poder desarrollar las competencias sociales, físicas y emocionales de los alumnos con la realización de esta actividad deportiva.

Contenidos de la formación homologada:

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ORIENTACIÓN EN EL MEDIO NATURAL
  1. Aspectos generales.
  2. Conceptos y recursos para la orientación.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORIENTACIÓN MEDIANTE RECURSOS NATURALES Y ARTIFICIALES
  1. Orientación mediante recursos naturales.
  2. Orientación mediante recursos artificiales.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA CARRERA DE ORIENTACIÓN REGLAMENTACIÓN. ASPECTOS DE INTERÉS
  1. La carrera de orientación.
  2. Reglamentación y aspectos de interés.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL USO DEL MAPA Y LA BRÚJULA EN LAS CARRERAS DE ORIENTACIÓN
  1. Uso del mapa.
  2. Uso de la brújula.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICA DE ORIENTACIÓN DURANTE LA CARRERA
  1. Definición de técnicas de orientación.
  2. Clasificación de las técnicas de orientación.
  3. Técnicas y tácticas complementarias.
  4. Estrategias de competición en orientación.
  5. Entrenamiento a desarrollar para la realización de una buena carrera.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA. PROPUESTAS CURRICULARES
  1. La orientación en la escuela.
  2. Propuestas curriculares y aplicaciones educativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. APORTACIÓN EDUCATIVA DE LA ORIENTACIÓN
  1. La orientación y la contribución de sus componentes.
  2. La orientación y la contribución actitudinal de la misma.
  3. La orientación y su contribución al desarrollo físico y motor.
  4. La orientación y su contribución al desarrollo socioafectivo y emocional.
  5. La orientación y su contribución al desarrollo de procesos: perceptivo, de decisión y de ejecución.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PARA LOS DIFERENTES CURSOS DE LA ESO Y BACHILLERATO. PROGRESIÓN METODOLÓGICA.
  1. Aspectos generales.
  2. Actividades de orientación por cursos.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA ORIENTACIÓN
  1. Atención a la diversidad.
  2. La atención a la diversidad en Educación Física.
  3. La atención a la diversidad y la orientación.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA EVALUACIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA
  1. ¿Qué es evaluar?
  2. ¿Para qué evaluar?, ¿Qué evaluar?
  3. ¿Quién evalúa?
  4. La acción pedagógica en la evaluación.
  5. Criterios y objetivos para nuestra evaluación.
  6. Consideraciones a tener en cuenta.
  7. Etapas del proceso de evaluación.
  8. Diferentes criterios de evaluación.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. CONSIDERACIONES FINALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ORIENTACIÓN EN EL MEDIO NATURAL
  1. Aspectos generales.
  2. Conceptos y recursos para la orientación.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORIENTACIÓN MEDIANTE RECURSOS NATURALES Y ARTIFICIALES
  1. Orientación mediante recursos naturales.
  2. Orientación mediante recursos artificiales.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA CARRERA DE ORIENTACIÓN REGLAMENTACIÓN. ASPECTOS DE INTERÉS
  1. La carrera de orientación.
  2. Reglamentación y aspectos de interés.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL USO DEL MAPA Y LA BRÚJULA EN LAS CARRERAS DE ORIENTACIÓN
  1. Uso del mapa.
  2. Uso de la brújula.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICA DE ORIENTACIÓN DURANTE LA CARRERA
  1. Definición de técnicas de orientación.
  2. Clasificación de las técnicas de orientación.
  3. Técnicas y tácticas complementarias.
  4. Estrategias de competición en orientación.
  5. Entrenamiento a desarrollar para la realización de una buena carrera.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA. PROPUESTAS CURRICULARES
  1. La orientación en la escuela.
  2. Propuestas curriculares y aplicaciones educativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. APORTACIÓN EDUCATIVA DE LA ORIENTACIÓN
  1. La orientación y la contribución de sus componentes.
  2. La orientación y la contribución actitudinal de la misma.
  3. La orientación y su contribución al desarrollo físico y motor.
  4. La orientación y su contribución al desarrollo socioafectivo y emocional.
  5. La orientación y su contribución al desarrollo de procesos: perceptivo, de decisión y de ejecución.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN PARA LOS DIFERENTES CURSOS DE LA ESO Y BACHILLERATO. PROGRESIÓN METODOLÓGICA.
  1. Aspectos generales.
  2. Actividades de orientación por cursos.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ENSEÑANZA DE LA ORIENTACIÓN
  1. Atención a la diversidad.
  2. La atención a la diversidad en Educación Física.
  3. La atención a la diversidad y la orientación.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA EVALUACIÓN DE LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA
  1. ¿Qué es evaluar?
  2. ¿Para qué evaluar?, ¿Qué evaluar?
  3. ¿Quién evalúa?
  4. La acción pedagógica en la evaluación.
  5. Criterios y objetivos para nuestra evaluación.
  6. Consideraciones a tener en cuenta.
  7. Etapas del proceso de evaluación.
  8. Diferentes criterios de evaluación.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. CONSIDERACIONES FINALES
  1. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La orientación deportiva en el marco escolar: propuesta educativa en la educación física en educación secundaria. Autores: Luis Manuel Timón Benítez, Fran hormigo Gamarro (coordinadores). Publicado por Wanceulen Editorial Deportiva, S.L.

Metodologia:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Resumen:

Este curso en Orientación Deportiva en Educación Secundaria le ofrece una formación especializada en la materia. La orientación es un deporte consistente en una carrera individual cronometrada donde los participantes usan un mapa y una brújula para recorrer en el orden adecuado diferentes puntos de control que se encuentran marcados en el mapa, este deporte requiere tener mucho cuidado por su peligrosidad, por esto con el presente Curso en Orientación Deportiva en Educación Secundaria se aportan los conocimientos necesarios para llevar a cabo trabajos de orientación deportivo en los centros de Educación Secundaria con total seguridad y para el desarrollo del alumno en ámbitos sociales y físicos.

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