Formación homologada Postgrado en Psicomotricidad, Juegos y Expresión Corporal en Educación Física + Titulación Universitaria Propia + 4 Créditos ECTS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. Psicomotricidad
2. Psicomotricidad y calidad de vida
3. Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención
4. La sala de psicomotricidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ

1. El cuerpo
2. El desarrollo psicomotor
3. La vivencia psicomotriz
4. Diferentes versiones e influencias en la psicomotricidad
5. Psicomotricidad educativa y de integración
6. Reeducación psicomotriz
7. La terapia psicomotriz y la salud mental

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEURO-FISIO-BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO

1. Aspectos neurobiológicos generales
2. Neurofisiología de los diferentes sistemas
3. Anatomía básica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y PSICOPATOLOGÍAS

1. Trastornos psicomotores y patologías neurológicas
2. Alteraciones psicosomáticas
3. Trastornos psicopatológicos, de la personalidad y el comportamiento
4. Trastornos de regulaciones emocionales y relacionales y de representación del cuerpo
5. Otras alteraciones complementadas con una intervención psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA

1. La psicomotricidad en el marco educativo
2. La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales como respuesta educativa
3. Escuela comprensiva para todos
4. La educación para la salud
5. La educación sexual
6. Equipos de atención temprana
7. La familia del usuario como elemento fundamental en su desarrollo psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

1. Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad
2. El técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional
3. Recursos documentales a utilizar
4. Recursos materiales de la sala de psicomotricidad
5. Normas de uso y limpieza de los materiales
6. Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ

1. La evaluación psicomotriz
2. Medios y recursos de observación
3. La investigación en psicomotricidad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA

1. Importancia de la práctica psicomotriz en el ámbito educativo
2. Estrategias y acciones básicas de la intervención psicomotriz
3. Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 9. BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD

1. Tareas y espacios profesionales
2. Momentos importantes a destacar en la intervención
3. El técnico en psicomotricidad como miembro de un equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD

1. Relajaciones segmentarias
2. Relajaciones globales
3. Desplazamientos, giros, saltos, etc.
4. Diferentes formas de caminar
5. La relación espacio-temporal
6. Ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
7. Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
8. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad psicosomática
9. Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
10. Ejercicios de estimulación sensorial
11. Ejercicios respiratorios
12. Ejercicios de motricidad gruesa y fina
13. Ejercicios del esquema corporal
14. Ejercicios de imagen corporal
15. Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANTEAMIENTOS INICIALES

1. Psicomotricidad versus Motricidad

- El nuevo paradigma

- ¿Que se ha entendido por Psicomotricidad?

1. Los fines de la Psicomotricidad
2. Hacia la superación de la controversia
3. La estrategia de la intervención
4. Objetivos y estructura de nuestra propuesta

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1. Contextualización antropológica
2. La noción de cuerpo
3. La noción de movimiento
4. Conducta y personalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEFINICIÓN DE MOTRICIDAD

1. Delimitación del concepto de Motricidad

- Aproximación al concepto de Motricidad

- Evolución del paradigma psicomotor y tendencias actuales en el ámbito de la Motricidad

1. La perspectiva psicomotricista

- El fundamento conceptual

- Metodología de la intervención

1. Objetivos
2. Aplicación metodológica de la intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FACTORES DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN

1. Los contenidos

- La estructura psicomotriz

1. Los medios de intervención
2. Los ámbitos de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN

1. La autopercepción

- La vivencia del cuerpo

- Concepto de esquema corporal

- La imagen corporal

- La imagen del cuerpo

- La autoaceptación y la autoestima

- Tratamiento metodológico de la autopercepción

1. La percepción del mundo

- El mundo de los objetos

- El mundo de los demás

1. La organización conductual

- Elementos de la conducta motriz

- La organización dinámica y conductual

- El acto motor voluntario

1. La relación

- El dominio tónico

- El dominio cognitivo

- El dominio afectivo-emocional

- El dominio expresivo y simbólico

1. La comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN

1. Aproximación al concepto de intervención
2. El modelo de intervención
3. Esquema de intervención
4. Definición de intervención motriz

- Fundamentación teórica

- Elementos para una fundamentación conceptual de la intervención

- Principios teóricos

1. Fundamentación metodológica de la intervención desde la motricidad

- Concepto de intervención desde la motricidad

- Aspectos metodológicos

1. Principios y orientaciones técnicas de la intervención

- La elección de los recursos técnicos

- Elección de los aprendizajes propuestos y de las destrezas utilizadas

- El estilo en la dirección de la intervención

- Otros factores de la intervención

1. Identificación de objetivos de la intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EXPRESIÓN CORPORAL?

1. Expresión corporal. Delimitación conceptual
2. Dimensiones de la expresión corporal
3. Qué aporta la expresión corporal
4. Ámbitos de aplicación
5. Relación con otras técnicas expresivas corporales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELEMENTOS QUE CONDICIONAN LA EXPRESIÓN CORPORAL

1. La expresión corporal
2. Elementos condicionantes
3. Autoconcepto y la expresión corporal. Elemento condicionante más destacable

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA: CONTENIDOS PARA SU DESARROLLO

1. La expresión corporal en la escuela
2. Importancia de la expresión corporal: valor formativo y educativo
3. Los contenidos en la Educación Físicas
4. Secuenciación de contenidos en la educación secundaria obligatoria
5. Consideraciones finales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROPUESTAS DE DESARROLLO CURRICULAR DESDE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

1. Modelo curricular
2. Elementos curriculares
3. Consideraciones finales

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA

1. Desarrollo de la expresión corporal
2. Ideas básicas iniciales
3. Características
4. Batería de juegos para la expresión corporal

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL

1. La metodología en las clases de expresión corporal
2. Estrategias metodológicas
3. Orientaciones metodológicas
4. El baile y su relación con la salud
5. El tratamiento de los niños tímidos
6. Consideraciones finales

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA

1. ¿Para qué evaluar?
2. ¿Qué evaluar?
3. ¿Cuándo evaluar?
4. ¿Cómo evaluar?

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

1. Introducción terminológica
2. La atención a la diversidad
3. La inclusión del alumnado: cómo atender a la diversidad
4. Adaptaciones curriculares como medidas de atención a la diversidad
5. La inclusión del alumnado con discapacidad en las sesiones de Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 10. MATCH DE IMPROVISACIÓN

1. ¿Qué es el Match de Improvisación?
2. Historia
3. Concepto

UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONCRECIÓN Y ADAPTACIÓN DEL MATCH DE IMPROVISACIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA SECUNDARIA

1. ¿Por qué utilizar ?Match de Improvisación??
2. El Match de Improvisación en la Educación Física en la etapa secundaria
3. ¿Cómo trabajar el ?Match de Improvisación??
4. ¿Cómo diseño mis sesiones de Match?
5. Organización de las sesiones
6. Otras posibilidades del Match
7. ¿Cómo evaluar el Match de Improvisación?